文档介绍：部编版小学二年级上册语文课件
【《小蝌蚪找妈妈》】
教学目标：
1、熟悉4个生字。会写“蝌、蚪”等7个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学习，让学生了解青蛙由小
什么样的小蝌蚪?观察了什么?知道了什么?
(2)小声读第2自然段。
贴出长出两条后腿的小蝌蚪图。
(3)投影：
①看清小蝌蚪长出的两条后腿在什么位置。
②迎上去：面对面过去。
③观看小蝌蚪，迎上去时是什么心情?(焦急的心情)
④我们读小蝌蚪说的话就应当读出它们焦急的心情。
指名读、女生读。
我们再观看鲤鱼妈妈答复它们的话是什么语气?(和气、可亲)那么我们就用和气的语气来读鲤鱼妈妈说的话。分小组分角色试读，请两组分角色朗读。
四、指导书写。
1、出示生字卡片：“蝌”、“蚪”、“甩”，全班齐读。
2、你会记哪个字?是怎么记的?它在田字格里是怎么摆的?
3、教师范写。
4、学生自己练写，教师巡察指导。
5、优秀作品展现。
6、比照观看，品字。
要求学生写完后认真打量，与田字格中的字比拟，看看自己哪一个字写得，好在哪里，把没写好的再写一写
五、作业设计。
朗读课文。
板书设计：
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪大脑袋、黑灰色身子、长尾巴
鲤鱼四条腿、宽嘴巴
其次课时
教学目标：
1、复习稳固4个生字。会写“龟、忙”等4个生字。
2、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学习，让学生了解青蛙由小蝌蚪渐渐变化，最终长成大青蛙的过程，并训练学生要爱护青蛙。
教学重点：
复习稳固“4个生字。会写“龟、忙”等4个生字。
教学难点：
1、通过课文的学习，让学生了解青蛙由小蝌蚪渐渐变化，最终长成大青蛙的过程，并训练学生要爱护青蛙。
2、增加对科学童话的兴趣。
教学用具：
生字卡片教学挂图
教学过程()：
一、复习稳固。
1、去掉拼音读生字。
2、全班齐读1、2自然段。
二、朗读感悟。
1、学习第3自然段。
(1)小声读第3自然段，边读、边想。
(2)观看小蝌蚪前腿的位置。
贴出长出两条前腿的小蝌蚪的图。
演示：追上去。
(3)小蝌蚪赶忙追上去叫妈妈什么心情?(快乐。)他们怎么叫的?谁试着读一读。
(4)乌龟是小蝌蚪的妈妈吗?那为什么叫它妈妈?
(5)乌龟怎样答复小蝌蚪的?(笑着说。)
(6)有感情地读第3自然段。
过渡：小蝌蚪知道妈妈长得什么样，他们又连续往前找，这回找到妈妈没有?我们学习第4自然段。
2、学习第4自然段。
(1)请同学们自己小声读这段，并找出问题的答案。
(2)指名汇报。
大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着洁白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪最终找到了青蛙妈妈，青蛙妈妈是怎么说的?从它的话里，你们知道了什么?
(3)分角色朗读第4自然段。
过渡：妈妈见到自己的孩子，又会怎样呢?我们齐读第五自然段。
3、学习第五段。
(1)指图问：我们现在应当叫它们什么呢?
(小青蛙)
(2)追问：小青蛙怎样到了荷叶上?用了哪些动词?
(蹬、跳、蹦)
(3小蝌蚪找到了妈妈，他们要做些什么呢?
(跟妈妈一起捉害虫。)
(4)青蛙是捉害虫的能手，我们肯定要爱护它们。学习这篇课文，你们向小蝌蚪学习什么?
做事不灰心，坚持究竟，直到取得胜利。
4、朗读全文。
(1)分