文档介绍：好读书时不好读书
好读书时不好读书
hǎo
hào
hào
hǎo
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
万般皆下品，唯有读书高。——金庸
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
书籍是全世界的营好读书时不好读书
好读书时不好读书
hǎo
hào
hào
hǎo
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
万般皆下品，唯有读书高。——金庸
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
关于读书的名言警句
谈读书
学****目标
。
，学****举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。
。
字词清单
怡情
yí
傅彩
fù
矫正
jiǎo
狡黠
xiá
诘难
jié
滞碍
zhì
大而无当
dànɡ
统chóu____兼顾
筹
咀嚼
jué
味同嚼蜡
jiáo
吹毛求cī_____
疵
一 莫展
筹
(筹：计策)
怡情：
文采藻饰：
诘难：
寻章摘句：
味同嚼蜡：
使心情愉快。
修饰文词，使之富有文采。
诘问，为难。
搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。
形容写文章或说话枯燥无味。
滞碍：
吹毛求疵：
要诀：
重要的诀窍。
这里指细致到烦琐、挑剔的地步。
不通畅。
二、理解词语
整体感知
朗读课文，认真思考并在括号里填上恰当的内容。
1、第一层：“读书足以怡情”—“全凭观察得之”主要阐述（ ）。
2、第二层：从“读书时不可存心诘难作者”—“始能无知而显有知”主要阐述（ ）。
3、第三层：从“读史使人明智”—结尾主要阐述（ ）。
读书的目的
读书的方法
读书的作用
第一层（从开头到“全凭观察得之”），阐述读书的正确目的。
先从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。而后从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。最后指出只有明察事理的人才能够读书用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
第二层（从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”），阐述读书的方法。
指出读书要仔细思考，反对故意挑刺、迷信书本和仅限于文字推求。主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。在分析读书、讨论和作文的不同作用后，提倡读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
第三层（从“读史使人明智”到结尾），阐述读书的作用（能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷）。
先说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用；再说明人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。
辨识论证方法及其作用
本文运用了哪些主要的论证方法，有什么表达作用？
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
举例论证
（1）列举丰富翔实的例子，论证了“知识能塑造人的性格”的观点。
（2）增强了文章的说服力。
盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接 。
（1）写出了读书对人的天赋的作用。
（2）这样写，生动形象、通俗易懂。
比喻论证
否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
（1）用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”，论证了“读书不能只读别人的笔记摘要”的观点。
（2）这样写，生动形象、通俗易懂。
例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。
对比论证
又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。
（2）使分析更加透辟，说理更加全面、有力，给人的印象更加鲜明深刻。
（1）从正反两方面加以论证。
对比论证的表达作用