文档介绍：怎样指导好早读发挥早读的效能
秦 健 【摘要】早读是整个英语教学的重要组成部分。利用好早读,便于学生对旧知识的回顾和新内容的预****在早读中要发挥教师的作用,教给学生科学的方法,创设良好的早读氛围,以便于学生充分高效地利用早读时间怎样指导好早读发挥早读的效能
秦 健 【摘要】早读是整个英语教学的重要组成部分。利用好早读,便于学生对旧知识的回顾和新内容的预****在早读中要发挥教师的作用,教给学生科学的方法,创设良好的早读氛围,以便于学生充分高效地利用早读时间。本人结合多年指导早读的经验,总结了一些发挥早读效能的方法。
【关键词】早读;初中学生;效能【中图分类号】:【文献标识码】:B 【文章编号】:1673-4041(2007)10-0100-02
学****英语最终目标是为了交流。因此英语学****过程中教师特别注重培养学生的口语表达能力。早读是英语教学过程中训练学生口语表达的主阵地,应该充分利用。如何充分利用这有限的早读时间呢?
我结合自身教学实践,认为上好早读应从以下几个方面入手:
1明确目标
教师列出结构框架,然后指明早读内容,制定达标要求,让学生按要求进行早读。让学生在有限的时间里有的放矢,实现最佳效果。对每一节早读课,教师需要在黑板上明确写明学生需要达到的学****目标,使学生对学****内容心中有数。例如:人民教育出版社初三英语课本第三课课文第一部分是第二课课文的延续;第二部分重点教授现在完成时态构成的一般疑问句及其问答;第三部分是引导学生区别现在完成时态(have done)与一般过去时态(did.)。同时鼓励学生预****第四课,将第一单元串起来,这样,任务就十分具体了,使学生不仅掌握当前内容,而且复****已学知识和预****新课。下面图表演示黑板上的早读要求,
The Blackboard
1Retell Lesson Two “ the lost book”
New words 2. Make the sentences about LessonThreePart2 and Part3.
the next lesson.
2 要创设英语学****气氛
为了让学生尽快进入角色,早读开始前,教师可以播放一些歌词简单的英文歌曲,或英文朗诵录音带,让学生进入一种阅读意境。如果气氛还不够理想,教师还可以用英语讲幽默小故事,让学生会心一笑,进入情景。另外阅读目标要醒目地写在黑板上,让学生知道该干什么,达到何种目标,从而调动读的积极性和主动性,将教师的教学目标和自身的学****计划相结合,成绩较好的学生能制定更高的学****目标,成绩一般的学生也会有自己的学****内容。英语早读也会在创设的氛围中进入状态。
3注重领读
单词,课文都要进行领读,领读可以营造好氛围,增加***。对读的好的学生是一种激励和促进。对于读差的是一种强制和提升。任何人都被卷入领读的洪流中。这是提升英语口语的一种好方法。领读的方法有三种:①教师亲自领读,指导学生一齐读,让学生准确地接受读的要领和方法,不用担心出现模棱两可的问题。具体领读时要注意:教师将单词写在黑板上,声音洪亮,留意重读,运用升降调。②利用磁带反复跟读,放一