文档介绍：快乐教学，幸福育人
【摘要】人类教育的目的是尊重生命,教育应当让人具备谋生的能力,教育应当让人有健全独立的人格,教育是培育人的精神长相。如何教育?教育“科学发展观”,教师“自主创新观”,教育“幸福实践观”。
【关键词】教验,提问经验,综合经验等,用心琢磨和恰当运用教学语言。教师将自己处于一个学生的角度来指导学生如何学****教师“学生化”来换位思考,努力创造和谐、融洽的课堂教学环境。我们需要尽可能的做到“开放性、创造性”的课堂,形式多样,别具一格。形成“三点三会六动五保证”的模式,即抓住三点,即知识吸收点、智能开发点、思想教育点。让学生做到三会,即“学会、会学、会用。”做到六动,即“动眼、动耳、动口、动手、动脑、动情。”做到五保证,即保证阅读的时间、保证独立思考的时间、保证质疑问难的时间、保证多向交流的时间、保证练****实践的时间。特别要两个重视,即重视对学生的鼓励和学生情感的培养。
2、教师适应新一代学生思想、新课程、新理念
教学是一门艺术,教师更需要艺术的手段,艺术需要创造性的反复实践和探索,艺术的生命在于创新。随着新一轮课改的不断发展和深入,教学的方法和策略也会不断更新,我们课题组只有与时俱进,大胆创新,才能适应时代发展对政治课教学的要求。
首先作为教师,要树立新的教学理念,客观接受新时代新事物新思想。学生好动,那么就让学生“动”起来。教师好说,那么也让教师由只会“说“到既会说又会“动”。教师要将心比心,站在学生的立场,感受学生的思想和情怀,从而消除学生的自卑心理,体验成功的感受。缩小师生之间由于年龄带来的差异,激发学生的求知欲,帮助学生终身学****观念,最终使学生真正“学会学****br/> 3、培养批判精神和创新意识
首先,我们需要营造人人参与的氛围,激发学生的灵气。再次,我们应该要注重人人参与的过程,张扬学生的个性。最后,我们坚持给予学生人人参与的评价,促进学生的发展。教师在教学中应:从学生生活经验的基础上构建知识体系,建立以学生为主体的意识,努力创设有利于学生积极、主动、创造性学****的氛围;不再一味的“平静”和“平衡”,而是应注重发挥学生的个性,让学生具备“参与”与“合作”的意识,启发学生勇于提问、质疑、参加讨论;以多种形式激发学生的求知愿望,特别是设置悬念;多列举学生日常生活的事例身边。总而言之,我们要培养学生的批判精神和创新意识,实现学生的综合探究和实践能力的提高。
三、教育“幸福实践观”
1、幸福教育是一种心态
教育是让孩子成为既有***又有理智的人,教育是让教师和学生幸福。我认为幸福其实就是一种感觉,幸福就是一种心态。作为一名教师,如果能用阳光的态度从教,那么他的教育生涯就是幸福的人生。而阳光的心态是怎样呢?阳光心态是一种健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态,是一种化尴尬为融洽,化压力为动力,化痛苦为愉悦的心态。在阳光心态的感召下,我们不再为待遇的低下而哀声叹气,不再为一些小事而火冒三丈,不再为偶尔的挫折而黯然神伤,不再为意外的打击而精神崩溃。当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候,即使疲憊写在脸上,我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。
2、幸福教育是一种满足
孩子们的学识每天都在增长着,为他们点滴进步我们感到欣喜。其实,我们也在同他们