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数学组学科(xuékē)带头人评选活动总结
数学组学科(xuékē)带头人评选活动总结
数学组学科(xuékē)带头人评选活动总结
在2022年秋季学期(xuéqī)学科带头人评选活动圆
数学组学科(xuékē)带头人评选活动总结
数学组学科(xuékē)带头人评选活动总结
数学组学科(xuékē)带头人评选活动总结
在2022年秋季学期(xuéqī)学科带头人评选活动圆满结束之际，深深地感谢各位评委给予本次活动的鼎力支持以及参赛教师的热情奉献。为了进一步推动校本培训的开展(kāizhǎn)，促进全体教师综合素质的提升，今后还要加大开展教科研活动的力度，结合本校实际，真抓实干，勇于创新，各尽所能，办人民满意的教育。
在这次活动中，所有在校适龄青年教师均能踊跃参加，大家非常看重这次难得的时机，作了充分的准备，付出了很大的努力，效果非常令人满意；同时，五位评委克服了巨大的困难，冲破重重阻力，公开、公正地对此次活动给予了高度的评价。
值得肯定的是，所有参赛教师均能科学地使用现代信息技术手段，合理地组织课堂教学即按“问题情境、导入新课〞、“建立模型、认识新知〞、“慨念辨析、强化新知〞、“运用新知、解析生活〞、“变式训练、拓展新知〞、“归纳小结、完善体系〞、“布置作业、稳固训练〞的模式进行活动。教师的作用表达在组织、参与、交流、合作与引导等，学生的主题性发挥得很好，课堂能具体扎实地传递给学生知识、技能、方法，并按根本规律、通性通法进行归纳。如一次函数复****课中，
表达了函数的根本特征以及研究函数的根本套路，结合内容落实数形结合、分类讨论等数学思想方法，以典型例题为载体，设置具有层次性的问题串，科学、合理，切合学生思维的逻辑开展性。
当然，存在缺乏之处，一是重多媒体白板的作用，轻黑板的利用，如课题、板书设计等；二是参与面太小，参加听课的除评委以外，其他教师渺渺无几，这种现象很不正常。有待于今后进一步改良教学管理和教研形式，掀起我校教科研活动的新高潮！
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小学数学学科带头人工作总结
小学数学学科带头人工作总结
这学期，
我履行了学科带头人的职责。我在小学数学教学、教研、教改中真正起到传、帮、带的作用，现从以下几方面谈谈我本学期所做的工作。
1、切实做好小学数学教师教学技能培训工作结合我校的实况，当务之急就是让教师尽快掌握小学数学教师应具备的教学技能及教学方法。我们根据他们本有的素质及成绩，分成优班和中班，有方案、有目的地因材施教。培训的内容包括教材的处理、课型的特点、数学教学常用的教学方法、教师必备的教学技能等。我认真组织我校数学教师集体备课，课后畅谈授课心得，认真反思，力求下一节课上得更成功，让老师真正学有所长，学有所用。经过这一年的教师培训，涌现一批大胆、务实的青年骨干教师，他们运用所学知识，成功地上好了每一节课，在当地起到很好的辐射作用。2、积累素材，上好每一节课。