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数学组作业(zuòyè)检查总结
数学组作业检查(jiǎnchá)总结
数学组作业检查(jiǎnchá)总结
依据(yījù)学校教导处的工作方案(fāng àn)安排，我们数学组于3月五年级上交作业学生人数：44人，本次检查人数：20人。大局部的学生作业保存很好，也有一局部学生保存不很好，作业量适中，作业批改次数：1819次，学生书写认真，教师批阅详细。
六年级一班上交作业学生人数：28人，本次检查人数：10人。大局部的学生作业保存很好，也有个别学生保存不很好，作业量适中，作业批改次数：21次，学生书写认真，教师批阅详细。
六年级二班上交作业学生人数：24人，本次检查人数：10人。有一
局部的学生作业保存比拟好，作业量适中，作业批改次数：1013次，学生书写认真，教师批阅详细。
缺乏与努力方向：1、同一班级的作业质量差异有的较大，希望老师多关注那些作业交差的学生，多关心，多催促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
2、有些班级作业本数与班级人数不符。显然有拖拉作业现象。有些作业老师没批改，可能也是拖拉作业的原因，课堂作业应该要求全部交送，按时交送。
3、个别班级的作业次数不够，忘教师以后注意。
数学组作业检查总结
百良镇中心校区
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小学数学组作业检查总结
小学数学组作业检查总结
为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学方案的完成和教学质量的提高。教导处的安排2022年12月11日对作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：
一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：
1、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，大多数教师执行学校制定作业标准要求。不同年级，不同班级都取得了很好的效果，在标准方面有大幅度的提升。
2、作业批改认真。
在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较标准，学生有订正，教师有复批，而且有创新，局部教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。
3、作业批改日趋标准。
学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与缺乏之处和鼓励学生，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学********惯等多方面评价学生，有利于维护学生学****的积极性，养成良好的学********惯，提高数学作业质量。
4、从作业细微之处看教师对学生作业标准的训练。
有局部老师所带班级的作业训练标准，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期标准要求。如：三年级一班，学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式；又如：五年级五班的作业，学生对整体作业书写的布局安排美观、合理，字迹整齐、干净。
5、特色亮点。