文档介绍：小学六年级成绩单上学期小学六年级工作总结
通过一年的努力，我已经基本掌握了该班的基本状况，对学生也有了相称的理解，对新课改也有了更加进一步的理解。
“新课程改革”对于我来说虽不是一种新名词，但是它却很模糊。“新课程”中“新小学六年级成绩单上学期小学六年级工作总结
通过一年的努力，我已经基本掌握了该班的基本状况，对学生也有了相称的理解，对新课改也有了更加进一步的理解。
“新课程改革”对于我来说虽不是一种新名词，但是它却很模糊。“新课程”中“新”应当新在什么地方?怎么创新?“改革”的方向是什么?核心在那里?诸多教育工作人员近年来始终在研究，始终在履行，报纸上、网络上也有不少论述和报道，可是对于我，它却真的很新，从这一刻开始，它将真真实实地发生在我的身上。
我觉得担子很重但也很具有动力。我从教已有七年，越来越感到：教师的课讲得再好，再天花乱坠，学生无心去听，或左耳进右耳出也是于事无补，事倍功半，收效甚微，是应当对教育教学进行部分改革，以适应学生发展需要。但是，我是小学教师，是学生的启 蒙教师，带着五十多种天真活泼而又无知的孩子走向新课程改革，实行新课程改革，压力着实很大，一旦失败，就意味着这五十多种孩子将带着这种影响走下去，这将有害这五十多种孩子。但是，我还是有信心，由于诸多改革成功的事实阐明改革必需进行。在这种压力和动力作用下，我决心向其他教师虚心学****多关注网络、媒体、报纸上有关改革的已有经验，多考虑学生的学****反映。
一、努力理解学生，掌握学生特点
一方面，我通过班主任及其他教师来理解班上学生的状况。通过理解我懂得，这个班可以说是一种很优秀的班集体，学生积极向上，特别是她们很爱慕本来的数学教师，和她们得很融恰。另一方面结合实际状况，我抓住了学生的心理特点，她们爱慕王教师。在教育教学时，我不是忙着上新课，而是用一种小单元的教学，尽量拉近学生的距离，先是表扬学生们，把她们在此前学****中的长处说一说，再次我又说到了王教师，由于我也理解王教师，我说了我和王教师的关系及王教师目前的状况，尚有我接王教师的课的事实，规定学生相信我，有问题就提出来，授学时尽量放慢速度，多问她们是怎么看、怎么想的。通过我的努力，学生相信我、乐意和我接触，加上她们热情的天性，我们不久就融入了教学情境中。通过一年的努力引导，大部分学生所有很配合，师生关系和谐发展，教学质量稳步提高。
二、多和学生沟通，积极和学生接触
我充足抓住自****和课间时间，积极去接触学生，刚开始和部分胆大一点的学生谈话，问她们的想法、见解，和对我的规定，然后更多的学生乐意和我沟通，并且我就积极对班上多种特殊学生进行了特别的关注，学