文档介绍：浅谈儿童画创作模板
浅谈儿童画创作模板
1 / 6
浅谈儿童画创作模板
浅谈儿童画创作
在小学美术教育中，儿童画创作是一个重点。儿童在绘画方面有其独到的天性，从充满童趣的绘画作品中，我们可以感受到儿称的。课后， 孩子试着仔细观察大
自然， 变化无常的云朵在孩子们的画中变了客观的实物：羊群、蘑菇、仙女 ?
?静静的树皮花纹被孩子们看成鱼鳞、鱼网、小河 ? ? 通过观察， 儿童在大自
然的一草木，一景一物中发现美的所在。
四、尝试新方法，激发探索欲望
好奇是学生的天性，是对新异事物 ( 包括新工具、新方法 ) 探究的一种心理
倾向，也是思考研究问题的内部动力。学生在学****中如果有惊奇的发现，就会在头脑中产生许多问号而积极去思考，并力求获得认识。儿童从小用笔做画，画的也是具体形象。从大多数儿童学画的普及面出发，有的放矢地在教学中引导儿童用中西结合的手法学画 , 如用油彩笔和墨汁来歌颂变化中的城市新貌。在表现上，尝试各种新材料、新工具，让儿童接触多样的绘画表现技法，生成线条、色彩、材料等多样统一的儿童绘画新表现形式，充分表现儿童独特的稚拙美和明快的色彩美，诸如此类的办法都是为了排除固定观念和方式，使学生能步入—个新的境界之中。这对培养学生头脑的灵活性是很有作用的，用意外效果刺激学生兴趣，会激发其创造性。
五、加强赏析训练，提高审美能力
创设展出环境，开辟展览阵地。展出各节课的优秀作业，调动学生积极争
浅谈儿童画创作模板
浅谈儿童画创作模板
3 / 6
浅谈儿童画创作模板
先的完成作业。精选课内外儿童画作品或学生自己的作品，增加在课堂中教师和学生共同欣赏的内容。加强作业点评。每次创作课结束，都要选取优秀作业让学生互评互赏。对中国、世界的名画的欣赏，根据不同年龄，选准欣赏角度，不要过深讲解。如《快乐的假日》一课的教学中法国画家修拉的《大碗岛的星期日下午》的欣赏，让学生自己讲情节及各个人物的神态等，教师介绍这幅画的简况及它在世界文化中的地位。灵活、大胆、合理的利用教材，打破课时的限制，把一般技能课转化为创作课上来，让学生在轻松、愉悦的心情下，发挥潜能和创新意识，提高动手实践能力。如《小小建筑师》 、《窗花花》等
六、给予正确评价
对儿童画的评价是一个重要的课题， 因为评价关系到教育培养的方向，关系到学生学****的兴趣与积极性。
．不能以***的眼光评价儿童画
许多人往往以***的欣赏标准给儿童作品打分：画面整洁、笔画清楚、造
型具象的受到好评；画面整体奔放、用笔自由无拘无束、造型夸张的则是不合规范。这类简单的评价标准和非积极的评价态度对孩子们的打击是可想而知的，相信长期包围在这类评价中的孩子愿意继续紧握画笔的必定是凤毛麟角。孩子画画靠感觉，不靠技巧，凭印象，不凭知识。他们不可能画出***眼中的世界。儿童看问题以自我为中心，孩子的认知程度还没有发展到能认识很多复杂现象的年龄。这些现象是认知，不是技巧，不用改正，年龄到了自然会解
决，对此现象卢梭有过精辟的论断， “当孩子还处在蒙昧的状态时，你给他一个火炬也是看不见的” 。