文档介绍：22寓言二则22寓言二则教学反思一(2)
22寓言二则22寓言二则教学反思一(2)
22寓言二则22寓言二则教学反思一(2)
22《寓言二则》教课反省
这一课的两则寓言故事采纳文言文和白话文比较的形式显现给学
22寓言二则22寓言二则教学反思一(2)
22寓言二则22寓言二则教学反思一(2)
22寓言二则22寓言二则教学反思一(2)
22《寓言二则》教课反省
这一课的两则寓言故事采纳文言文和白话文比较的形式显现给学
生，利于三年级学生理解。 《自相矛盾》比喻自己的言行互相反抗。不可以
自作掩饰。寓意是说话做事要说真话，办实事，不要违反了事物的客观规
律，自己先说服不了自己。 《揠苗滋长》经过古时候一个耕田人想让他的
禾苗长得快一些，就想出了一个愚笨的方法——把禾苗往高处拔结果禾苗
都枯死了。告诉我们凡事都不可以违反事物的发展规律，急于求成，反成坏
事。本课的教课重、难点是背诵并感觉寓言故事的寓意，从中遇到教育。
一、教课成效：
这是两篇古文言文的寓言，文字特别精练，却又不失形象生动。寓言所蕴涵的道理简单了然，又颇能让人体会到此中的委婉和风趣，但因其毕竟是文言文，在文字表达上与现代白话文有着很大的差别，学生学起来多少会感觉有些困难乏味。所以在设计这堂课时，我力争坚持以自读为主，重在感悟的策略。在本课的教课中，我率领学生多读，收到了较好的教课成效。
、初读，要求读正确流畅，注意节奏。学****新课时，先听教师示范朗诵，一下子把学生带入到文言文的情境之中，激发了学生学****文言文的兴趣。而后我率领学生齐读一遍课文，明确读音，在文中把需要停留的地方做好标志，随后让学生把课文读娴熟，同时对课文的内容有了一个整体的掌握。
2、联合粗心，小组合作学****理解要点句。学生读熟课文后，比较
粗心理解文言文，同时教给学生学****文言文的一些简单方法。如：一边读
一边看插图；比较粗心，推测句意；小组合作，怀疑问难，共同议论。经
过这一步的学****文章内容已在学生脑筋中有了较深的认识。学生在读通
的基础上再去读懂。比如，读“吾盾之坚，物莫能陷也。 ”“吾矛之利，于
物无不陷也。”两句时，指导学生自然地将对古文的理解和读密切地联合
起来，读出楚人夸耀的语气，进而领会到楚人说话做事名过其实，自相矛
盾。
、联合课文中的要点语句，精读领会。
教课“以子之矛陷子之盾，何如？”和“今天病矣，予助苗长矣！”
两句时，创建了详细的情境，让学生充足想象，不一样人物会做出什么样的表情说出什么样的话呢？拔苗人的动作和心理是如何的？在此基础上，着重语气，练****朗诵。
二、成功之处：
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：为了弄懂寓意，在讲完课文后，设计了这样的问题： “同学们你们在平时生活中遇到过近似于急于求成而办坏事的状况吗？”同学们纷繁发布自已的看法，道出了自己身上发生的风趣的