文档介绍：31给予树
31给予树
31给予树
31．《赐予树》教案
·预****提示：（课前预****第一课时前半节展现）
一、我已仔细将全文读了（ ）遍，并标出了自然段。读后由家长评论（请家长从能否正确、流畅、有感情三方31给予树
31给予树
31给予树
31．《赐予树》教案
·预****提示：（课前预****第一课时前半节展现）
一、我已仔细将全文读了（ ）遍，并标出了自然段。读后由家长评论（请家长从能否正确、流畅、有感情三方面进行评论） 。家长评论朗诵：
二、认会蓝线中的生字，在书上注音，口头组词。
圣
诞
享
默
逛
援
偿
三、认会方格中的生字，并一字开花写在书上，把所组词语读熟。
予
担
宽
裕
买
猜
糖
即
卡
盼
仁
贴
四、我能正确读出以下词语。
赐予
议论
尝试
情意
祝愿
甜蜜 担忧
宽裕
分享
买书
前夜
提示
欣喜若狂
示意
猜想
缄默不语
棒棒糖
立刻
卡片
期望
明显
拥抱 和善
博爱 怜悯
体谅
如愿以偿
五、默读一遍课文，把不理解的词语画出来，借助工具书或讨教父亲母亲理解这些词语的意思，并写在书上，做好讲堂展现的准备。
六、资料链接。
圣诞的由来： 12 月 25 日是耶稣的诞辰，到 5 世纪西方广泛接受了这个日期为圣诞节。
“救助中心 ”“赐予树 ”是慈善组织办的资助机构，他们在圣诞树上挂上反应孩子梦想的卡片来恳求人们资助。
·第二课时展现内容
展现一、 归纳课文的主要内容。
课文写的是在圣诞节到来以前，小女儿（ ）把应当给家人
买礼品的钱买了一个 （ ），送给了一个素昧生平的需要帮助
的女孩。课文赞誉了金吉娅的（ ）和她的（ ）质量。
展现二、 在圣诞节到临以前，金吉娅用仅有的 20 美元都买了什么礼
物？
妈妈看到金吉娅只买了这些礼品，为何生气呢？
展现三、金吉娅只买了这些礼品， 她是如何给妈妈解说的呢？在书中画出来。
金吉娅说这些话时会是什么样的语气？
听完金吉娅的叙述，妈妈的心情如何？
展现四、课文中母亲的心情有什么变化？为何会有这类变化？用波涛线划出相关句子。
展现五、 文章赞誉了金吉亚的（ ）和（ ）。展现六、孩子们，金吉娅经历了多么复杂而困难的选择，一边是亲爱的妈妈和哥哥姐姐， 金吉娅多么爱他们啊， 多么想送给他们精巧的圣诞礼品，真挚的圣诞祝愿；一边是一个陌生的小女孩，她多么可怜，不过想获得一个洋娃娃， 多么细小的梦想。 最后金吉娅仍是选择了把爱心送给陌生的小女孩。你想对金吉娅说什么？写一写
达标测评
1、给加点字注音。
赐予（
）
圣诞节（
）
分享（
）
缄默（
）
．．
．
．
．．
糖果（
）
逛
街 （
）
救助 (
)