文档介绍：《风筝》教学反思
《风筝》教学反思
《风筝》教学反思
《风筝》教课反省
【第一课时】
今日上第一课时， 主要任务是将课文读通读准，
并学习生字。 导入此后学生自读课文要求读
准字词和句《风筝》教学反思
《风筝》教学反思
《风筝》教学反思
《风筝》教课反省
【第一课时】
今日上第一课时， 主要任务是将课文读通读准，
并学习生字。 导入此后学生自读课文要求读
准字词和句， 发现学生读课文读得很慢，
一遍课文就得五分钟， 而后单个分段读大家一同为
其正音，而后整体理解课文，边读边划出描绘孩子们做、放、找风筝的心情的句子，在我检
查的过程中发现学生的听讲率不达标，
一部分学生听成了划出写这三方面的句子，
没听到心
情二字， 可是看到许多学生很会抓要点词，
这一点我很宽慰。 找出要点句后让学生读谈谈孩
子们的心情变化， 而后让学生把自已在念书时的疑问提出来，
有的学生就提了他们的情会什
么会变化呢？还提出一些难懂的词。
而后我就把学生趁便拉到了生字上，
让学生自学生字词，
联系课文中的句子学。而后小组检查。并将难的词班内沟通。
生字教课用了近十五分钟，比
从前节俭了好多， 同时也发现学生自学生字能力提升了许多，
看来生字此后能够慢慢松手了。
【第二课时】
在上节课我和学生一同理清了本文的文理，
此节课的教课任务就显然多了， 主要把要点放在
对每一自然段的感情朗诵和对孩子们在做风筝放风筝找风筝时的心情领会和掌握上。因此，
本节课就组织学生读文并谈谈自已最喜爱哪一段，
而后开始让他谈谈为何喜爱，
进而指导
朗诵， 再指名读，大家评一评他哪里读得好，
哪里需要改良， 在教课时重在让学生经过读文
理解并感悟， 忽视了词语， 没有把词语抽出来独自教课。
课尾让学生自已想象他们找到自已
的幸福鸟了没有，学生疏成两派，有的说没找到，
由于风太大了， 风筝又飞到了云彩上表示
飞得很高，因此一定掉到其他村庄去了，有的说找到了，由于水磨坊就在村庄很远的地方，找不到他们一定不会回去的等等， 从学生的回答来看学生都是在捉着课文中的词句来说自已的原因，看来学生已学会经过频频读语言文字来理解课文内容。
（《我爱这土地》 《乡愁》）教案
自主预习
(1)诗人为何不用 “肌理丰盈 ”之类的词而用 “沙哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可领会到什么 ?
(2)鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”“河流 ”“风”“拂晓 ”有哪些深刻的含义 .联合时代特色，谈谈它们
有哪些象征意蕴 ?
(3)诗句 “而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面 . 有”何深意 ?
(4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系 ?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的
影响 ?
（5）归纳本诗的要旨 .
乡愁
自主预习 2
诗人所抒写的 “乡愁 ”是如何跟着时间的推移而加深、升华的
这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色