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文档介绍：《认识人民币第一课时》说课稿
民主小学 杨大凤
尊敬的各位评委、专家：你们好！我今天说课的内容是
《认识人民币第一课时》。下面就将我的教学设想各位评委
做以简要说明。
首先《认识人民币第一课时》说课稿
民主小学 杨大凤
尊敬的各位评委、专家：你们好！我今天说课的内容是
《认识人民币第一课时》。下面就将我的教学设想各位评委
做以简要说明。
首先，我说说自己对教材的认识和理解。《认识人民币》
是新课标人教版第二册第五单元的内容，整个单元分为四课
时。本节课为第一课时，本课时内容主要是让学生在现实的
问题情境中体会人民币的作用，认识 1 元及一元以下小面值
的人民币，学****一些和购物有关的知识。一方面，学生初步
了解人民币的基础知识，懂得如何使用人民币，从而提高生
活实践能力；另一方面，体会数学与生活的联系，为以后学<br****人民币的计算做好铺垫，起到承上启下的作用。
基于我对教材的理解，为领会编者意图，根据课程标准
的三个维度，以及学生已有的知识水平，再结合本学段的具
体要求，我确立本课的教学目标如下：
1、认识 1 元及 1 元以下的人民币，了解元、角、分是
人民币的单位，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。
2、学生在观察、操作、合作、交流等活动中，经历取币、
换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受
1 元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与
日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。3、学生在参与学****活动的过程中，培养主动与同伴合作、
交流的意识；体验数学与生活的密切联系，养成勤俭节约的
好****惯。
就学情而言，一年级学生，虽已有一定的生活经验，但
缺乏对人民币清晰、系统的认识；有购买经验，但在支付方
式和购买方案上欠灵活。依据教学目标，我将本课的教学重
点确定为：认识人民币的单位：元、角、分；难点确定为：
1 元=10 角的十进关系。
为达成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我主
要采用以下教学方法：情境教学法、观察演示法、引导发现
法。充分利用白板课件，以故事为主线，创设了一个轻松愉
快的童话情境，让学生在听故事的过程中认识人民币，在经
历取币、换币、付币和找币等活动中获得初步的购物经验。
《课程标准》指出“操作实践、自主探究、与合作交流是学
生获得数学知识的重要方式”。教学时，力求淡化教师教的
痕迹，突出学生操作、探究、合作的过程。联系学生的生活
实际，创设情境问题，让学生动手操作，给足学生活动的时
间和空间。在合作操作中训练学生的思维和表达能力，培养
学生的合作精神。
为了尽可能唤起学生已有的知识和经验，让学生积极参
与到数学活动中，我制作一个多媒体课件，准备一些商品实
物，人民币样币。如果说钻研教材、研究教法、学法是一节课成功的前提
和基础，那么合理的安排教学程序是教学成功的关键。经过
反复设计，我准备从以下四个环节来实现：
首先，创设情境，引入课题：由动画片中的小动物们想
要的奖励