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授课
课题 意见不同怎么办 课型 口语交际 .出示具体事例，学生读一读。
【课件 2】
新课 问题一：春节该不该燃放***？ 把具体事例摆在
教学 问题缘起：***给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛， 眼前，交代问题的缘
（ 但在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。 起，使学生意识到这是
）分钟 【课件 3】 现实生活中确实存在
问题二：要路还是要树？ 的问题，激发学生参与
问题缘起：南方某些城市为了拓宽城市道路，砍掉生长了 讨论的欲望。
几十年的大树。这件事引发热议。有人认为，为拓宽城市
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道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，这些树
已经长了几十年，栽树不容易，树木有利于净化空气，美
化环境，不应该砍树。发展交通要另想办法。
2. 想一想：这些问题怎么解决？自由交流。
二、交际练****br/>：全班分成几个小组，先选择本小组要练****br/>交际的材料，然后按课本上的“相关方”逐一确定角色。
，准备谈一谈自己的看
法。
，参与讨论，阐述对问题的看法。
：【课件 4】
准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。
尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 分角色，准备发言
表达观点时，要简洁明了，要有根据。 材料，积极参与。要切
（适时板书：尊重别人 换位思考 态度平和 以理服人 实把自己定位成新的
有理有据 简洁明了） 角色，想一想，在这个
三、交际示例 新角色的人会怎样想
针对事例一的口语交际，出示：【课件 5、6、7】 怎样说，锻炼思考问题
普通市民：我认为春节应该燃放鞭炮，多年来流传下来的 的能力和口语交际能
老规矩了，再说，如果没有鞭炮声，过年的味道就没有了。力。
环保局局长：我认为不应该放，燃放***，会产生大