文档介绍：2
城乡居民的社区教育论文
一、学会减法，提升幸福感知力
社区教育可以从以下三个方面关怀居民提升幸福的感知力。合理设定期望，学会过“轻生活”。有一种生活叫“轻生活”。所谓“轻生活”，是一种生活态度，就是把生活简化到最简洁会生命和精神生命的有机整体。生命是幸福的根基，幸福凸显完整生命。幸福享受力是幸福力的重要支柱，它是使人获得持续幸福的力气，没有享受幸福的力气，幸福的感知力气和制造力气将失去意义。而提升幸福享受力的关键在于敬畏生命、闲适得意、有所担当。淡然从容，回归生命之真。以身体为物质载体的自然生命，是脆弱而渺小的。在大地晃动的刹那，许多生命瞬间悄然逝去，他们或者还有对将来的憧憬、还有未完成的幻想，就告辞了这个世界。人的生命，相对于地球与宇宙是那么的渺小，就像我们感觉蚂蚁是多么小一样。自然界损害人类的时候，就像我们不当心踩死一只蚂蚁一样!生命是柔弱而神圣的。活着就是幸福，活着无比神圣，活着就要顺应自己的共性，不虚伪、不压抑、不执着。当我们能如婴儿一样纯真，能袒露自己内心世界而不掩饰自己的真实面目；如赤子一样质朴，勇敢追寻个人的人生价值而不过度追求名利与财宝的时候，生命才能回归质朴与本真。返朴归真，生命才是最可爱的。闲适得意，享受生命之美。“假如你正在失去闲适，当心!或许你正在失去灵魂”（洛皮史密斯）。休闲是人类生活的重要特征，更是现代人的一种生活态度。闲适得意，是享受幸福的一种力气，更是人生的一种境界。闲适得意，就是闲适闲适，自由安逸，任凭而满足，得意而舒适。闲适得意，不是无所事事，而是在闲适中与自然的交汇融合，在逍遥自乐中与万物融为一体，在远离喧嚣中求得平和平稳。闲适得意，并不是躲避，而是超越，是抛开社会或他人加给自己的羁绊，任自由自然 之心与天地合一。一个人只有在宁静平和的环境中，才能进入人生的真境界，所以再劳碌，也要想方法让自己闲静下来，伸展身心。现在，我们一方面越来越少有空暇，另一方面不知道怎么享受多余时间，往往耐不住孤独，或是面对空闲时显得手足无措。
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为什么许多人“有钱又有闲”，却并没有感到幸福，那就是由于不能做到闲适得意。有所担当，焕发生命之光。人的社会生命亦即人际生命，体现在人的多种生活角色、多种权利义务之中。家庭中，为人子女、父母、兄弟，孝顺、慈爱、友爱，我们为家庭的和谐担当责任；工作中，倾心事业、真诚付出，我们为社会的进步奉献聪慧才智；回到社区，受人服务也服务于人，我们为生活环境的美化净化献计出力。人生在世，就是要有所担当，有所作为。只有这样，我们的生命才更加阳光，更加精彩、绚烂。由于，幸福是人自我实现后得到的一种满足感，一种需要和欲望满足后的状态和心理体验。假如每个人都能走出小我、走进大我，走出小家、走进大家，为国家、为民族，甚至为人类有所作为、有所担当，我们的社会将是和谐幸福的，我们的人生必定焕发出无限光线。“以人为本”的社区教育，是以提升居民幸福力为宗旨的教育，它把休闲教育上升到使人“***”、实现人的自由全面进展的高度来熟识，关怀居民树立正确的休闲价值观，努力提高人的休适得意的力气，同时鼓舞人们用爱心服务于他人，学会为家庭、为社会担当责任。敬畏生命，淡然从容，从而使我们的生命在舒适自由中张扬与奔放，在社会担当中丰圆与饱满。
四、学会共享，提升幸福经营力
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