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创新能力培养下的小学语文论文
一、学校语文教学中同学创新力气培育存在的问题
（一）课堂教学的不合理限制了学校生的思维
目前，对于学校教学内容来说，语文教材占了绝大部分，而老师在讲解的过程中，侧重点只是在于对作2
创新能力培养下的小学语文论文
一、学校语文教学中同学创新力气培育存在的问题
（一）课堂教学的不合理限制了学校生的思维
目前，对于学校教学内容来说，语文教材占了绝大部分，而老师在讲解的过程中，侧重点只是在于对作者的背景简介和字词句的积累，在老师看来，同学只要把握了教材中的内容，这堂课就是相当成功的。而事实上，尽管有些老师讲得津津有味，有条有理，思路也比较清晰，但是由于没能把课堂的节奏把握好，使得整堂课下来，很少有同学能有自己的观点或者做出独特的发言，长期以往，就限制了同学的思维进展，使同学的创新力气受到阻碍。
（二）同学缺少自主学****不能进行独立的思考
我们的语文教学课堂中，很多老师照旧是填鸭式的教学方式。老师在讲台讲，同学在下面记笔记。有些老师担忧同学听不到，就会要求同学把答案登记来，有了现成的答案，很少有同学再去主动思考。即使他们遇到不懂的问题或者是不熟识的字，都不会想到要自己借助字典解决，而是求助老师，等待答案。
二、学校语文教学中同学创新力气培育的途径
（一）培育同学的独立观看力气和社会实践力气
在学校语文的教学过程中，不行缺少的一个环节就是观看和实践，由于只有实践才能产生真知，才能使同学产生创新的活力和创新的火种。因此，老师应当依据同学的年龄特点进行指导，使语文课堂能成为同学学****的乐园。在学****过程中应当充分利用课文中的实例进行演绎，也可以让同学进行角色扮演，通过故事来开放对各种学问的问答，弥补语文教学课堂中的不足。另外，通过课堂教学实践活动，还能增加课堂的趣味性，使同学在实践和观看的过程中了解各种事情。老师应当以身作则地进行观看和实践，引导同学，训练同学的感性思维和观看力气，激发同学的各种制造性思维。
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（二）通过故事引导同学进行自主创新
大多数学校生都宠爱听故事，学校生在家长和老师的教育下可以对历史中的先进事迹有初步的了解，使得同学的想象力得到提高。因此，在学校语文教学过程中，老师可以通过向同学叙述先进人物的先进事迹，给同学确定的激励和启迪，使他们能够开放想象。同时，老师也可以在讲完课以后，让同学自己编织故事，通过他们自己的想象和猜想，同学可以写下自己的情节支配，并总结自己的想法，最终在众多思维的影响下，产生更多的想法，激发想象力。总之，同学只有认真细心地观看四周事物，进行大胆的想象和合理的推想，就可以制造出新颖的事物，培育创新力气。
（三）激发同学的学****爱好以培育同学的创新力气
对于学校生来说，要想培育同学的创新力气首先应当培育同学的创新意识，只有形成了创新意识才能激发同学的创新爱好。在进行学校语文教学过程中，应当转变传统的老师一味地向同学灌输学问的形式，要细心地