文档介绍：关爱留守儿童简报
关爱留守儿童简报
关爱留守儿童简报
关爱留守小孩记录一
2012年 3 月21日
快乐一日游手拉手共成长欢喜满讲堂
我班全面启动“爱心助成长，留守不孤独”留守小孩关爱行动，全班
关爱留守儿童简报
关爱留守儿童简报
关爱留守儿童简报
关爱留守小孩记录一
2012年 3 月21日
快乐一日游手拉手共成长欢喜满讲堂
我班全面启动“爱心助成长，留守不孤独”留守小孩关爱行动，全班
留守小孩将获得更多关爱。
跟着经济社会的发展和改革开放的不停深入，我村每年的出门务工人员也不停增加，他们在为经济建设和社会发展做出突出贡献的同时，在本村产生了一个人数众多而特别的“留守小孩”集体。为仔细贯彻落实党的十七大对于“侧重人文关心和心理劝导，为青少年健康成长创建优秀的社会环境”的要求，我班全面启动留守小孩关爱行动，踊跃探究关爱留守小孩的详细门路和工作体制，确实为我班留守小孩解决亲情缺失、监护不力的问题，逐渐成立本班留守小孩健康发展的教育、监护和服务系统，共同珍爱留守小孩健康成长，促使乡村家庭稳固和社会和睦。
此次关爱留守小孩行动的主题是“爱心助成长、留守不孤独”，关爱行动共有三种形式，并将成立五项保障体制，并力争做到领导重视，形式多样，活动丰富，体制健全，成效显然。
为把留守小孩关爱行动抓出收效，我班特意成立了以班主任为组长班干部为成员的关爱领导小组。在领导小组一致组织领导下，招募关爱留守小孩志愿者给留守小孩今世理家长，展开特点活动，
促使班级、家庭和社会共同做好留守小孩的教育、监护和服务工作。经过展开“关爱留守小孩行动”的一系列富裕收效的活动，齐抓共
管，形成协力，创建全社会共同关注留守小孩健康成长的优秀气氛。
三种活动形式是：快乐一日游。分批次组织全班留守小孩参加，同时招募志愿者与留守小孩结对，利用一天的时间，出游，达到开眼界、长见解、感觉社会关爱的目的。
手拉手共成长。组织留守小孩与其余班学生和志愿者结对，经过书信、电话增强交流交流，互赠礼物，增进友情。组织留守小孩与其余班学生和志愿者交换空间分别到对方家里体验不一样生活。经过留守小孩与其余班学生和志愿者的接触交流，体验集体生活，达到班级互动，留守小孩其余班学生共同进步的目的。
欢喜满校园。经过增强校内管理，关心留守小孩身心健康，侧重培育优秀的个性心理质量、独立生活能力和自我保护意识。让家长放心。让留守小孩在欢喜友善、踊跃向上的环境中学习成长。
关爱留守儿童简报
关爱留守儿童简报
关爱留守儿童简报
关爱留守小孩记录二
2012年 4 月18日
为留守小孩捐建“爱心书屋”
全班内推出乡村留守小孩爱心学校、留守小孩之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、 “手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。
踊跃为留守小孩捐建“爱心书屋”。由团委组织并将提议发出后，全凯旋生踊跃参加、行动快速，已经捐送各种图书，波及小学生知识文化的书本、类型。
在捐书活动中 , 同学们表现出了极大的热忱，有的一个人就捐赠几十本、有的家中没有合适少