风向和风速.pdf

文档介绍：一、谜语导入
“水见它皱眉，花见它弯腰，树见它
摇头，云见它就跑。”
老师出一则谜语，你们能猜出来吗?(学
生：风)
。
（板书：风）
二、了解风的特征
、谜语导入
“水见它皱眉，花见它弯腰，树见它
摇头，云见它就跑。”
老师出一则谜语，你们能猜出来吗?(学
生：风)
。
（板书：风）
二、了解风的特征
？你能说说它的样
子吗？你能看到风吗？你能听到风吗？ (学
生：看不见 摸不着 感觉得到 ) （板书）
：你是怎样感觉到风的？你能用你
知道的词语或成语来描述风吗？{生回答（学
生根据平时观察和对生活的体验、回忆，引
导学生从眼见的景物来写（比如：头发飘
起、红旗飞扬、小草起伏、沙尘漫天、纸片
乱飞等）；也可以从听见的声音方面来写（比
如：树叶沙沙、河水哗哗、风铃叮当、电杆
发出的呜呜声等）；还可以从身体感觉方面
来写（比如：寒气逼人、热浪扑面等）），红领
巾，纸巾感觉风。
三、认识风向
，北风等说法你们听过吗？（学
生：听过）这说明了风吹来是有——（学生：
方向的）。对呀，“风吹来的方向”我们就可
说是——（学生或教师：风向）（板书：风
向 风吹来的方向）
，而且知道
风吹来的方向叫风向。那么，你们是否知道
可以用几个方位来描述风向呢？（P9：风向
图）
，老师告诉你们：东风是由东向西
吹来的风。谁知道南风是由——（南）向——
（北）吹来的风？。东南风呢？（教师边讲
解边手指“风向图”演示，可根据实际提问。）
，而且，风向又有
八个方位可描述，那么，你有办法知道吹的
是什么风向吗？有没有测风向的好办法
呢？（学生：有，风向标；没有或沉默时，
教师可直接点明“风向标”）小结：风向可以用风向标来测量，风向标
的箭头指向的是风吹来的方向。
四、制作、使用风向标的方法
。
。
⑴在吸管两端纵向切开约 1 厘米的缝隙；
⑵用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一
个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝