文档介绍：初中英语读书笔记
初中英语读书笔记
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如何培育学生预****复****的****惯
新课程英语教课以为，培育学生的自主学****能够激活学生学****英语的主动性和踊跃性，促进学生英语综合素质的提升。预****复****正是培；就深度而言，学生是被动地、对付地学****仍是踊跃主动地研究。从这一点上讲，表现上热喧闹闹，实质没有惹起学生多少认知矛盾的课其实不是好课。
二、是学生的交流状态。讲堂上，教师能否创建民主、同等、宽松、和睦的学****环境，让学生感觉自己在这个环境里是安全的、和睦的、自主能动的，他能和同学、教师甚至教材进行同等的对话。他讲错，不会有人笑话；他提出问题，有人关注；他不认可教师，不会受责备；他对教材有异议，也没有人谴责。在这个过程中，师生、生生疏享相互的思虑、看法和知识，交流相互的感情、观点与理念，才有可能丰富教课内容，求得新的发展，实
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现教课相长。当他学****困难时，会获取好心的帮助；当他获得成功时，会获取真挚的祝愿；在这样的环境里，学生急迫地想与大家交流自己的学****体验，讲堂成了学生放飞心灵的天空。这样的课就是好课。
三、是学生的达成状态。一堂好课，需要有丰富的知识含量，更要有诚挚的感情、体验，这是任何时候评论一堂课一定守住的底线。查验的标准就是学生的接受程度与成效。在讲堂上，主要观察学生有无确实掌握这些知识，并将这些新知识归入自己原有的知识系统中举一反三的能力。同时，还要认识获取悉识的过程，看学生在学****过程中能否踊跃主动的跟进、共识、投入，每一个学生能否在原有基础上获取了尽可能大的进步与发展。在
致力于面向全体学生的同时， 能否能使＂优等生＂＂吃得饱＂， 让＂慢生＂、＂后进生＂＂吃得了＂，真切学有所得，各得其所。新课程下的一堂好课，不是对原有讲堂教课评论的否认，而是发展与超越，它更多地是以关注学生的学****状态为主。
说说如何有效组织讲堂教课
讲堂组织教课是赐教师经过协调讲堂内的各样教课要素而有效地实现预约的教课目的的过程。要做好这项工作，教师不单要懂得讲堂教课规律，掌握必定的教育学、心理学知识，还一定关注每一位学生，运用必定的组织艺术，努力调换学生的存心注意，激发学生的感情，使学生在快乐、轻松的心境中浑身心地投入到学****中去。
一、声音控制法：声音控制法赐教师经过语调、音量、节奏和速度的变化，来惹起和控制学生的注意。比如，当教师从一种发言速度变到另一种速度时，已分别的注意力会从头集中起来。在解说中合适加大音量，也能够起到增强注意和突出重点的作用。
二、表情控制法：丰富的表情变化也能够起到控制学生注意力的作用。教师的表情表达对学生的表示、警示和提示，也能够表达期望、鼓舞、打听、迷惑等感情。教师面部表情、头部动作、手势及身体的挪动也传达着丰富的信息，有助于交流师生间的交流，调控
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学生的注意力。
三、停留吸引法：合适的停留，能够有效地惹起学生的注意力，能够产生显然的刺激对照效应。喧杂中忽然出现的沉寂，能够牢牢抓住学生的注意力。一般来说，停留的时间以三秒左右为宜。这样的停留足以惹起学生的注意。停立时间不行过长，长时间停留反而会致使学生注意力松散。
四、眼光凝视法：教师的眼光凝视能够在学生中惹起有关的心理效应，产生或亲密或疏远或尊敬或讨厌的情绪，从而影响教课成效。所以，教课能够奇妙地运用眼光凝视来组织英语讲堂教课。如开始上课时，教师用和蔼的眼光凝视全体同学，使学生情绪平定下来，快乐地投入学****再如，课上有学生注意力不集中，教师能够用目凝视提示学生注意听讲等。
五、感情表示法：感情在讲堂组织教课中，发挥着动力的作用。假如学生对老师、对讲堂缺少感情，就不可以有效地进行学****活动。所以，我们要擅长运用各样教课手段，培育和指引学生踊跃向上的感情，并在成功中产生新的学****动机。
六、姓名举例法：在英语单词或课文教课中，教师常常运用人物名字作主语进行造句或创建情境，以增强学生对所学单词或课文的理解。假如发现有的同学走神、做小动作、
低头看其余书本等， 教师能够抓住机遇， 运用这位学生的此文转自斐 . 斐课件 . 园 名字作主语造句或创建情境。这样既能够顺利达成教课任务，增添英语教课的真切性，又能够起到提示学生的作用，真堪称妙不行言、两全其美。
七、短暂歇息法：连续的演练以后，部分学生可能出现精神疲惫、注意力分别的现象。面对这类状况，教