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初一数学学的技巧
俗话说：好记性不如烂笔头。确实 ,上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来 ,把听过或看过的重要信息清晰地保存下来 ,有利于减轻复习负 担 ,提高学习效率。但在实际学习中 ,不少同学2 / 4
初一数学学的技巧
俗话说：好记性不如烂笔头。确实 ,上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来 ,把听过或看过的重要信息清晰地保存下来 ,有利于减轻复习负 担 ,提高学 ,没有处理好听、看、记和思的关系 ,顾此失彼 ,从而影响学中存 在的几种误区进行分析 ,以帮助大家提高记数学笔记的效率。
误区之一：笔记成了教学实录
误区行为：有的同学 ,复习背 ,考试模仿的学了几页纸 ,可以说是教材和教师板书的映射(翻版) ,成了教学实录。
产生后果：这些同学过分依赖笔记 ,无视老师的讲解 ,无视思考 ,以为老师讲的没有听懂不要紧 ,只要课后认真看笔记就可以了。殊不知 ,这样做往往会无视老师的一些精彩分析 ,使自己对知识的理解浅薄 ,增加学习负担 ,学习效率反而降低 ,易形成恶性循环。
应对措施：
1、一般来讲 ,上课要以听讲和思考为主 ,并简明扼要地把教师讲的思路记下来 ,课本上表达详细的地方可以不记或略记(这就需要做到很好的预下自己的疑问或闪光的思想。
如果老师讲概念或公式时(主要指根底知识) ,主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和考前须知等;
如果是复解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与原因剖析 ,总结思维过程 ,揭示解题规律。
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3、记笔记时 ,不要把笔记本记满 ,要留有余地 ,以便课后反思、整理 ,这样既可以提高听课效率 ,又有利于课后有针对性的复习 ,从而收到事半功倍的效果。
误区之二：笔记本成了习题集
误区行为：翻开一些同学的数学笔记本 ,可以说是考试试题大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦 ,很少涉及知识点之间的联系、思想方法的提炼及解题策略的整理 ,没有自己的钻研体验 ,笔记本成了习题集。
产生后果：一味做题抄录 ,不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法 ,只能是就题论题 ,丝毫没有将习题价值挖掘出来 ,徒劳无获!
应对措施：
1、注意写好解题评注 ,易错之处或重要的解题思想 ,要用简短精炼的词语作为评注 ,把闪光的智慧用笔头记下来