文档介绍：《建筑结构》精品课程教案首页
授课时间: 年月日星期节次
课程名称
《建筑结构》
授课班级
授课内容
第一章绪论第一节建筑结构的组成与分类
第二节混凝土结构第三节砌体结构第四节钢结构
第五节建筑结构课程的特点与学习方法
教学目标
知识
目标
;;
。
能力
目标
培养和提高理论联系实际的综合应用能力,为从事房屋建筑工程设计、施工及管理工作打下基础。
德育
目标
1. 运用多种教学手段密切联系工程实际,激发学生的求知欲望,培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力;2. 培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神;。
教材分析
重点
;各类建筑结构的概念、优缺点及其应用;
。
难点
本课程的特点及其要解决的问题。
关键
建筑结构的组成与基本概念;各类建筑结构的概念、优缺点及其应用;
教学设备
多媒体、自制教学课件
教学方法
教法
视频引导,图片展示,以感观启发,分层次教学
学法
观察→归纳→总结→思考
教学环节
教学内容
教师调控学生活动
时间
组织教学
点名
师生问好
2″
导入新课
通过校园有代表性的,学生熟悉的建筑重点讲述建筑结构的组成,分类。
教师讲述和提问,学生思考,
8’
新授
1、建筑结构的组成与分类;
2、混凝土结构、砌体结构、钢结构;
3、建筑结构课程的特点与学习方法。
教师边演示课件内容边讲叙,出现图片时,提出问题,让学生回答,之后给出正确答案。
78’
课堂练习
给出思考题、判断题等
分别让学生回答,教师总结
5’
课后小结
1、建筑结构的组成与分类
2、混凝土结构、砌体结构、钢结构
学生总结→教师归纳
→课件展示结果
5’
布置作业
1、课后观察学校各建筑物的承重骨架。
2、请同学们上网搜集与建筑结构现状相关的资料。
教师讲述作业内容;
学生记录。
2’
课堂评价
通过课件教学,调动了学生学习的积极性,掌握了相关的基本知识,做到了理论与实际相结合,达到了教学目标要求,教学效果较好。
教研室主任签字
《建筑结构》精品课程教案首页
授课时间: 年月日星期节次
课程名称
《建筑结构》
授课班级
授课内容
第二章建筑结构设计的基本原则第一节建筑结构设计理论发展简史
第二节结构的功能及其极限状态第三节结构的可靠度和极限状态方程
教学目标
知识
目标
1、建立基本概念,主要指标能查表应用,为后续课程做准备。
2、掌握:荷载分类与荷载代表值的概念,会查表计算;
3、熟悉:结构的功能要求、极限状态、作用效应、结构抗力等概念。
4、了解:设计基准期、设计使用年限、极限状态等概念。
能力
目标
具有分析问题、解决问题的能力,能综合应用所学知识分析和解决实际施工过程中出现的一般性结构问题的能力。
德育
目标
1. 培养学生遵守设计规范,认真工作的态度;
2. 培养学生对规范规定进行综合分析和综合应用能力。
教材分析
重点
结构的功能要求、极限状态,结构上的作用、作用效应和结构的抗力。
难点
极限状态方程,结构的可靠度、失效概率。
关键
结构设计要求的整体思路清晰和相互关系明确。
教学设备
多媒体、自制教学课件
教学方法
教法
视频引导,图片展示,以感观启发,分层次教学。
学法
课前预习→课堂学习→课后作业练习→总结。
教学环节
教学内容
教师调控学生活动
时间
组织教学
点名
师生问好
2″
导入新课
由常见的结构形式以及同学们已学过的力学知识,引入荷载、极限状态的概念。
教师讲述和提问,学生思考,
8’
新授
;
;
。
教师边演示课件内容边讲叙,出现图片时,提出问题,让学生回答,之后给出正确答案。
78’
课堂练习
给出思考题、判断题、填空题、选择题;
分别让学生回答,教师总结
5’
课后小结
;
、荷载、可靠性、极限状态、设计基准期、设计使用年限等概念。
学生总结→教师归纳
→课件展示结果
5’
布置作业
思考题(1~3)
教师讲述作业内容;学生记录。
2’
课堂评价
通过课件教学,调动了学生学习的积极性,掌握了相关的基本知识,做到了理论与实际相结合,达到了教学目标要求,教学效果较好。
教研室主任签字
《建筑结构》精