文档介绍：教材分析
板书设计
学情分析
说教学程序
CO2
说课的内容
教材分析
1、教材内容、地位、作用
《二氧化碳》选自义务教育课程标准实验教科书《化学》教材九年级上册中的第六单元第3课时《二氧化碳和一氧化碳》。本节课主要介绍CO2的性质和用途。
从生活到化学,从化学到社会。
联系旧知
实验探究
温室效应
教材分析
2、教学目标分析
知识
与技能
过程
与方法
情感态度与价值观
教学目标
掌握CO2的物理化学性质及其用途,关注“温室效应”。
通过教师的实验演示和学生的动手实验,培养学生的观察、动手、分析实验能力。
提高学生解决实际问题的兴趣和能力,培养学生树立关注环境、热爱自然的意识。
教材分析
3、教学重点、难点
重点:二氧化碳的性质和用途。
难点:通过探究实验,归纳二氧化
碳的化学性质。主要是二氧
化碳与水、与氢氧化钙的反
应。
培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
——陶行知
学情分析
,实验的基本技能得到发展,并且在前面已经学习过二氧化碳的制取方法。
,对化学充满兴趣,再加上我这个班的学生思维比较活跃,但实验的动手、分析能力较弱,所以我采用以“教师引导,学生合作”的实验探究方法,逐步培养学生的实验操作能力,激发学生学习的主动性,培养严谨的科学态度。
实验
探究法
问题
讨论法
讲解法
比较
归纳法
多媒体辅助法
说教法
教法
教无定法,贵在得法!
说学法
2
3
1
指导学生利用生活素材和实验探究,提炼总结二氧化碳的物化性质。
指导学生用分析、对比的思维方法,使新知识与已有知识发生联系。
引导学生变定势思维为发散思维,达到对知识的深层理解和运用。
学会会学,融会贯通!
说教学程序
新课教学(27分钟)
导入新课(2分钟)
课后小结(5分钟)
巩固练习(8分钟)
课后探究(3分钟)
意大利——“死狗洞”
有人牵着一条狗走进意大利的一个山谷,狗晕倒了,人却安然无恙;当人弯腰欲救狗时,人也晕倒了。这是为什么呢?
创设问题情境进行探究学习
学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。
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导入新课