文档介绍：2017 二班级下册数学全册教案一（人教版）
2017 二班级下册数学全册教案一（人教版） 第一单元 数据收集整理
教材分析
本单元同学主要学****一些简洁的统计图表学问，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简洁的方同学填表格。
2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学
生自由发言，说出自己的发觉。）
师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎 样计算？（把每种颜色宠爱的人数加起来，假如与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中毁灭了错误。）
师：宠爱说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
组织同学分析表格，老师依据分析的状况加以引导， 突出统计的意义。
三、巩固拓展
1、完成教材第 3 页“做一做”，调查本班同学最宠爱去哪里春游。
要完成这张表格，你预备怎么办？ 地点
植物园动物园游乐园 森林公园河滨公园人数
（要引导同学找出一些简洁操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进
行分析。
接受比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的精确性），同学独立完成“表格的填写”。
小组内争辩完成“表格的分析”。
最宠爱去（ ）的人数最多，最宠爱去（ ）的人数最
少。
最宠爱去植物园的右（ ）人。
你最宠爱去（ ），宠爱去这里的同学有（ ）人。
你还能提出什么问题？（同学提问，全班进行反馈。）
2、完成教材“练****一”的第 1 题。
调查本班同学最宠爱参与哪个课外小组。
课件出示第 1 题的表格图。
用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，共同填表格。
依据表格内容回答问题。
参与（ ）小组的人数最多，参与（ ）小组的人数最
少。
我们班参与计算机小组的有（ ）人。
我宠爱（ ）小组，宠爱这个小组的有（ ）人。四、课堂小结
师：通过今日的学****同学们有哪些收获？
同学自由发言。
老师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计 了本班同学最宠爱的校服的颜色，最宠爱去哪里春游， 最宠爱参与哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下 次我们班级调查就可以接受这种方法。
板书设计：
数据收集整理（一）
学校要给同学们订做校服，有下面 4 种颜色，选哪种颜色合适？
红 黄 蓝 白颜色
红色黄色蓝色白色人数
第 2 课时 数据收集整理（二） 教学目标：
1、能依据统计结果回答问题、发觉问题，进行简洁 的猜想和较为合理的推断。
2、让同学进行一些社会调查，体验实践性和现实性， 激发同学的学****爱好，培育同学的应用意识，并接受其
中的思想训练。
教学重点：
让同学选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法 既清楚又便利。
教学难点：
依据统计表提出问题并初步进行简洁的猜想。教法：
接受讲授法、争辩法、发觉法。确立同学的主体地 位，让同学真正地成为学****的仆人，将学****的内容与学 生的实际水平有效地结合起来，让同学在引导中探究， 探究中进展，进展中提高。
教学过程： 一、情境引入
老师谈话：同学们，新的学期已经开头了几天，我 们的学****生活正渐渐步入正轨，今日，老师要请你们帮 忙，为老师评比一名数学科代表。
老师出示评比条件： 1、数学成果优秀。
2、数学成果一般，但格外期望能提高数学成果。
3、情愿为大家服务，乐意为数学老师服务。
师：你想推举谁当数学科代表？（同学自由发言并说出理由。）
老师依据同学的回答，筛选出两位同学的名字写在
黑板上，如张三、李四。二、互动新授
1、学****用记录的方法收集、整理数据。
收集数据。
老师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同 学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位 同学中选一位，你有没有合适的方法？
同学争辩，说说选择的方法。
老师提问：用我们上节课学****的举手统计的方法可 行吗？为什么？
小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会毁灭 其他同学不公正、不服气的状况，影响同学之间的和谐 相处，那有没有更公正、公正的方法呢？（同学自由发 言。）
出示小精灵的话：可以用投票的方式来打算谁能担 任科代表。
老师讲解投票的方法，拿出预备好的小纸张，从黑 板上选一个你心目中的科代表的名字。
同学动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。
学****记录方法。
老师将收好的纸张放在讲台桌上。
师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，
同学们要想方法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，始终到把这些纸张记完。请小组争辩一下，你们预备用什么方法来统计数？（提示同学：纸张很多，报得又 很快，必需抓紧时间统计，最好能分工合作。）
指名同学说，确定同学的方法，如画“