文档介绍：热烈祝贺华南农业大学24
在我国，反右和社会主义教育运动刚刚结束不久，一些教师被调离了工作岗位，接受改造，大部分老教师在教育革命中的“拔白旗”、“批反动学术权威”的群众运动中受到不同程度的冲击。一些与实际结合不太紧的课。
4. 要有业务水平高，善于用人、宽于待人
人的学术带头人
陈太一教授负责无线电物理系组建新专业的工作，特别是主持信息论、天线和电波传播、量子无线电三个专业。他是最早向学校和通信兵部领导建议设立这类新专业的学者之一。他虽然没有系主任也没有室主任的头衔，但他在系的专业建设中所起的关键指导作用是十分重要的。系和室级领导对他的意见都十分尊重。他实际上成了系、室的首席科技顾问。我们都亲切称他为陈主任。
第一是制定目标，明确建设什么样的信息论专业。他看到了1948年Shannon信息论出现后在通信和电子领域中所带来的深刻变化。经过十年的发展，信息论已成为一切通信和信息系统设计中具有指导意义的基础理论。而且很快成长出几个重要分支。他把Shannon信息论、随机信号与噪声理论、信号检测与估计、纠错码、调制解调理论作为专业课和信息论组的主要研究方向。这是一个很有眼光的决定。其中有些课程就是在美国大学中也是刚刚开设的新课。如纠错码是五十年代末才形成的一个新方向，1961年才出版第一本专著。这一目标的正确制定，使信息论专业有了明确的方向。这是我校信息论专业成长和发展的基石。
第二是培养人才。信息论组的教师都刚刚大学毕业不久，对信息论还都很陌生。如何使这些人学好信息论、并迅速开出几门专业课是很关键而紧迫的任务。陈主任想了一个非常好的办法，他请来胡教授并征得领导的同意，一起办起了一个持续数年的信息论讨论班。其规模之大，在我校是空前的。它不仅是跨系的，而且是校际的。讨论班分几个组：编码组、随机信号与噪声理论组、最佳接收理论组。
我们还曾联合十院十九所陈俊壁、谢高觉，校内胡征教授等举办过“通信系统理论”讨论班，以E. J. Baghdady 主编的《通信系统理论讲座》（1961年出版）为主进行讨论。
办讨论班确实是一种提高学术水平、培养人才的好方法。参加者都分头准备某个题目，轮流上台讲解。班上充满了自由、平等、民主的学术气氛，大家相互提问、讨论、也有激烈的辩争。轮到我们讲课时，陈主任、胡教授等老师也都按时参加听课和讨论。他们平易近人的态度、谦虚的作风、认真钻研科学的精神、以及对问题的深邃见解，都给我们年轻一代留下了深刻的印象。参加这样的讨论班不仅提高了我们的学术水平，而且对我们以后几十年的做人都产生了潜移默化的作用。
陈主任深知数理和外语的重要性，总是鼓励我们打好基础。我们学概率、高等代数、近世代数基础，请肖国镇等数学老师讲数学方面的专题，如复变函数、集合、拓扑、测度、高等数学分析等内容。
肖国镇同志在班上还专题介绍过苏联数学家、信息论学者Р. Л. Добрушин1961年发表的《Shannon最佳编码理论的数学问题》，此文总结了Shannon理论中的56个数学问题。
陈主任帮我们选用的教材都是些关键原著、名著和专业方面最新的专著，这对我们打好基础，掌握专业发展的方向是非常重要的。
经过这样的讨论班，我们不仅学到了专业，而且大大扩大和强化了我们的数学理论基础。由于当时信息论的中文资料几乎没有，我们都努力学****英语，很快就能阅读和翻译有关英语书刊了。当然本科生的几门专业课的开课问题也就随之而解了。
参加这样的讨论班是很辛苦的。陈主任年纪大些，由于经常开夜车，加上生活条件很艰苦，副食供应极差，致使他的肝功能不太正常。为了能坚持长时间的脑力劳动，他开始学会吸烟。他虽然身体不太好，但一直坚持工作，不仅领导讨论班，而且还给学生讲课，从不懈怠。在那个年代，我们只有广播，没有电视，也没有旅游。至于消遣，那就是听音乐、读小说、和每周一次的露天电影了。我们那时都很年轻，在这种紧张而艰苦的生活条件下，似乎过得还很愉快。
回想起来，我们的工作基础正是在那时奠定的。
第三是资料和教材的建设。
陈主任很注意了解国外的学术情况，一有好的新书就请图书馆订购，如Middlton的《统计通信理论引论》、Peterson的《纠错码》、Fano的《信息传输》等书都能及时得到，这对信息论专业的建设是十分重要的。他经常建议翻译出版重要的资料。此外他和胡教授还组织讨论班同志分头编写出版教材。在短短几年时间，信息论专业组织编写、翻译了大量有关信息论的书籍和资料。翻译出版了如前述Г