文档介绍：Cultivating ability must be done continuously, improving learning methods at any time, and improving learning efficiency皮)老鼠坐船来到对岸的草地上。
第三关”两人一组，选两块或两块以上西瓜皮，说说它们像 什么， 并说句话”(教师在西瓜皮型的纸上记录幼儿讲的结果， 幼 儿间续将其呈现在西瓜城堡里)
四、 闯关完毕， 共享成功组织幼儿看西瓜城堡请个别幼儿讲 述自己用三块瓜皮进展制造性表达五、 活动延长： 西瓜皮拼摆幼 儿通过制造性表达活动， 对西瓜皮产生了深厚的兴趣， 于是教师 随机利用这些西瓜皮组织幼儿进展拼摆玩耍。
1、幼儿自选瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的外形
2、幼儿把切割好的瓜皮进展拼摆，组合成有情境的拼摆作
品
3、依据拼摆出的情境进展制造性表达
2022 年夏天来了中班教案 3
活动目标：
1、知道夏天来时，四周环境的一些变化。
2、懂得在活动中，留意倾听同伴讲话。
3、通过活动，体验夏天的欢快。
4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力量。
5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：
1、在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的四周环境
2、动物头饰假设干
3、关于夏天的图片
4、PPT 课件活动过程：
一、雷雨导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，听这是什么声音啊？
幼：雨声师：还听到什么声音了呢？
幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢？ 幼：夏天二．说一说四周环境的变化。
师：到夏天时，我们四周会有哪些变化啊？
幼：天热了、 衣服穿少了、 出汗多、 荷花开了、 知了叫三． 欣 赏图片，感受夏天的美。
师逐一出示图片，让感受夏天的美。
二、玩耍：躲雨今日啊，教师请来了几个小动物和我们一起 玩。〔椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个〕师：天变黑了， 听有什么声音啊？
幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧小结：告 诉幼儿， 在下雷雨时我们人是不行以躲在树下的， 我们要找到安 全的地方躲起来。
三、活动延长：
雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领， 我们回去把今日学到的本领告知班里没来的小朋友，好嘛？
活动反思：
虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了肯定的感性阅历， 因此在谈到用什么方法可以让自己凉快一些？舒适一些？他们 都各述己见， 畅所欲言。但他们到底是中班的孩子在将到吃雪碧、 冰激凌、 棒冰他们特别的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀 跃。为此我考虑近期在组织一次活动训练幼儿吃冷饮要适当。
2022 年夏天来了中班教案 4
一、活动
在一次语言活动中， 谈到人与机器人的不同， 激起了孩子们 对机器人的探究兴趣。 由于， 奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆 知的人物， 有的幼儿说“机器人比人还厉害了“，这句话引起了部 分幼儿的反对， 他们那么认为“是人制造的机器人， 人的本领是的“
， 看着孩子们针对这个问题争辩不休，我提议： “我们的意见有了
分歧，依据各自观点的不同，分开坐成两组。 “由此，开放了一 系列辩论活动， “夏天与冬天“就是其中的系列主题活动之一。
1、依据孩子的兴趣、阅历，选择活动主题内容
2、依据幼儿的力量和年龄特点确定活动内容
3、依据训练目标确定活动内容,对这一主题活动的价值推断 与分析
(1)从年龄特点来说，辩论会这一形式富有挑战，符合大班 幼儿的学习特点。
(2)从语言方面来说，为孩子供给了共同商讨，大胆表达的 条件。
(3)从幼儿自主探究方面来说，幼儿用图画、文字、图示等 形式表达自己的观点，能引导每一个幼儿自主探究，主动学习。
(4)从主题的设定来说， 照看到全体幼儿都参与到活动中来， 能够利用各种资源， 到达师生共同学习。 本次活动是屡次辩论会 的连续，目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。
二、活动目标：
1、留意倾听他人讲话，准时捕获有关信息，依据对方的讲 话内容进展辩论、提问。
2、能初步分析事物的因果关系，尝试从不同的角度表达和 对待问题。
3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和生疏。
三、前期铺垫预备：
1、充分利用各种教研资源做好辩论