文档介绍：2
2021年班级建设年度总结
2021—2021年班级文化建设总结
老师：李娅丽
班级就像一个大家庭，老师就象是这个家的大家长，家长要学会认真去经营一个家那样孩子才会健康成长！幼儿园的工作是简单而具美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰
我依据我班的实际状况，以教室门口为切入点，沿着教室四周进行环状设定，目的在于把各主题教学的内容分批呈现在孩子的眼前，如：教室左边设定了红花台中间是“我的世界我做主”教学的主题墙；右边是平安标志角，与数学角。对面是阅读越快活图书角（主要介绍图书的密码）与茶山情歌角。
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（a）加强班级活动区角环境的创设：
本学年预备开展七个区域角：越读越快活区、建构区、“灵活小手区”在每个区角我们将设计幼儿玩耍的规章，以便孩子们能更好的进行玩耍。再次，我们会依据幼儿的爱好和需要来投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的转变而适当的增减材料。
（b）“灵活小手区”区：供应纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探究、操作。
（c）建构区：投放大小积木和雪花片，让幼儿自主建构，充分开发幼儿的制造力与想象力。
（d）越读越快活区（这主要是图书角区）：下面摆放各种幼儿自由**的各种图书，中间是图书的祕密，主要让幼儿了解图书的基本结构内容，左边是好词好句共享、童言趣语、右边是好书推举、阅读图书常规要求几个可以相互沟通的操作性强的板块。好词好句共享、好书推举、童言趣语、，这是一个家园共建栏目，家长与老师将幼儿阅读活动中好的句子，好书，幼儿生活中好玩的话记录下来来共老师、家长，孩子一起共享，增加幼儿阅读的学问面与口语表大力量。
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为了打造我班的书香乐园，烘托班级的阅读气氛，激发幼儿的阅读爱好，进展幼儿的语言表达力量，在图书区还收集了幼儿在家和爸爸妈妈在一起的书的**，建立了我爱读书的区角墙饰，让幼儿从家带来好听的故事书投放到图书区、在休息时将故事讲给同伴共享。
（e）“我的得意作品”区，依据不同的主题辅导幼儿创作，该墙壁创设区域主要以幼儿的绘画作品为主。
（f）山茶情歌角，依据云南的茶叶生产品种以及他们的风土人情进行布置，让幼儿了解茶马古道的由来及云南特产茶叶的生产，加工、出口国外，自古以来都是出名的茶叶生产地，茶叶是我省主要经济**之一。
（g）消防平安形：用形象的**图，**并茂的告知幼儿消火栓、灭火器的使用方法;常见的指示标志、警告标志，禁止标志；遇到火灾时该怎样应对和逃命等，让幼儿将平安时时记心上。
（h）每日一星角:将每日表现最好的幼儿名字用纸写好贴在上面，让其他幼儿向他学****br/> （i）健康角：在教室的门上，主要向家长与幼儿介绍一些有关健康方面的学问与要求，
(j)自然角角
本学年，我们自然角不但有观赏类，种子内，还有幼儿自己种植类的，目的是让孩子们在自然角中从种植大蒜、葱、水仙花，管理大蒜、葱、水仙花等，好多植物先让幼儿在自然角栽种植到发芽，观看他的发芽过程，用图画的形式来记录它们发芽、长叶的过程等方式，再移栽到班上的农耕园里连续观看，他们还在老师的带领下，学****播种，并参与浇水、除草、松土等劳动，在亲自种植的过程中，了解植物的生长过程。同时也培育他们对种植活动的爱好。除此之外还饲养小乌龟、小鱼、小蜗牛等供幼儿观看、观赏。
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种植和饲养的活动不仅培育了幼儿的动手力量，也培育了幼儿从小宠爱自然的奇特情感。、
2、班级制度建设：
俗话说：“没有规，矩不成方圆”。有效的规章秩序有益于班级活动的管理和师生互动，一个班级混乱的缘由，往往是由于幼儿不知道该做什么，老师的期望是什么。
老师应和幼儿共同争辩：哪些行为是班级所接受和观赏的，哪些行为是班级所不允许、应当被禁止的，违反班规的结果将会如何：
老师要尽量让每一箇中班的幼儿，在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，古怪心极强，宠爱参与探究性的活动，不宠爱依据大人的要求去做，这个时期已经开头有自我意识了，这个时候我们鼓舞他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，作为老师完全可以先做一个观看者和帮忙者，幼儿园组织架构来发觉孩子的爱好幼儿园管理阅历和特长在**，适时的进行挂念，在这里我有几点好的建议：
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（1）常规师生共同建立。中班孩子已经有力量和审判力来和老师一起建立班级常规。由于自己参与建立，比较简洁