文档介绍：1
大学生从众消费行为论文
一、争论方法
本争论接受问卷形式的试验方法，接受代祺等人的争论范式，在其编制的《同龄群体影响青少年品牌态度和购买意愿转变过程的调查问卷》基础上进行了修改，增加了同龄群体性别（男、女）这一变量。1
大学生从众消费行为论文
一、争论方法
本争论接受问卷形式的试验方法，接受代祺等人的争论范式，在其编制的《同龄群体影响青少年品牌态度和购买意愿转变过程的调查问卷》基础上进行了修改，增加了同龄群体性别（男、女）这一变量。问卷分为前测和后测两个部分，前测部分包括产品评价、购买意愿和自我全都性三个重量表，后测部分包括产品评价和购买意愿两个重量表，各量表项目均接受七级记分法记分。依据代祺等人对各种产品的属性测量，选择了运动鞋作为试验的刺激，这类产品属于功能型产品，为高校生所生疏。
，接受随机分层抽样方法，共发放问卷120份，收回有效问卷82份。
，试验自变量为同龄群体的性别（男、女）、同龄群体的反馈看法（正、负），自变量均为被试间变量，试验为混合设计。试验因变量为被试在产品评价和购买意愿两个维度的分数转变量。由于影响从众行为的因素很多，为了把握产品因素和个人因素等无关变量的影响，依据代祺等人的争论，对被试的“自我全都性”进行测量，作为把握变量。
，先请被试仔细观看产品的图片，并阅读产品的详细介绍。接下来请被试填写产品评价、购买意愿量表、自我全都性评定量表。赐予被试试验把握———同龄群体（男、女）的反馈看法（正、负），再请被试填写产品评价、购买意愿量表。
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二、结果与分析
以各条件的平均值替换缺失值后，、效度、项目区分度的检验，并进行方差分析。
，，因此该量表具有很高的信度。
%作为凹凸分组的界限，选出总分凹凸两组，对凹凸两组各项目的分数进行独立样本t检验，，表明各项目都具有良好的区分度。
。，，表明项目之间相关性很好，可以对该部分进行因素分析。对前测部分各项目得分进行探究性因素分析，抽取特征值大于1的因素3个，%，能解释项目的大部分差异。对因素负荷矩阵作Pormax斜交旋转后，各因素负荷分布显示：因素1包括了购买意愿和自我全都性两个维度的项目，因素2和因素3则都是产品评价维度的项目，其中因素2偏重对产品的主观评价，因素3偏重客观评价。，，表明项目之间相关性很好，可以对该部分进行因素分析。对后测部分各项目得分进行探究性因素分析，抽取特征值大于1的因素2个，%，能解释项目的大部分差异。对因素负荷矩阵作Pormax斜交旋转后，各因素负荷分布显示：因素1包括了购买意愿维度的全部项目和产品评价维度中主观评价的项目