文档介绍：教育教学督导工作
根据学校开学初的总体工作安排，由教学教研部门牵头，各学科教研组长共同组织开展了以高一、初一起始年级为核心的教学督导。目的是以教学督导增进教学常规工作规范有序开展，增进教学管理的规范化，增进两个起始年级抓好新年开代谁，因此，两者互为补充，才干相得益彰。
4. 教学语言的使用要注意推敲，避免陈述有余地而启发局限性。课堂教学的语言应具有教育性、启发性、口语化及针对性的特点。教学语言使用的好，能起到引起学生思维、锻炼学生分析、开发学生智慧的作用，能让学生形成良好的分析和思维****惯；用的不好，则不利于问题分析或思维模式的建立，影响教学效果。课堂教学中，有些教师教学语言的使用就浮现这样的问题，本可以用启发性的语言表述的问题，可用的是陈述性的语言，少给学生了一次动脑子的机会。例如听一节课，教师给出概念后，几乎所有是平铺直叙完毕了对概念理解和使用的教学，对学生分析、思考的训练明显不够；初中听的一节课上教师基本上用论述的措施完毕了概念给出，和随后问题的解决，感觉一堂课下来，学生只是平淡的学了一种新知识点，做完了几道题，抛开****题的功能看，这节课学生分析、思考的量能是不够的。因此在课堂上，教师还是要故意识的注意语言的使用，多部分启发，多给学生部分分析和思考的机会，这些时间可以通过合理安排和取舍教学内容来获得，这也是绝对必须的。
5. 不能解决好课堂教学预设和生成的关系。教学过程中常常是预设有余，而生成局限性。在我们的课堂上常会遇到学生答复的问题出乎教师的意料，你说她答错吧，倒也没错，就是跟人们想的不同样；或教师表述模糊引起学生对问题的歧意理解，而产生的和课堂内容有关，但又不是教师预设的问题的现象等等。课堂生成性情节往往是教师备课没有预想到，而上学时却遇到了，具有偶尔性，突发性的特点，有的教师上学时遇到上述状况，一时不知该如何应对，就模糊的搪塞过去；或把学生的答复和思路尽量往自己预设的方向引导。这些现象在听课过程中也浮现了，对于课堂生成情节，教师要是捕获住，并且解决的好，可以使课堂教学更加生动，拓展学生思维，增长知识量，解决的不好，就成了败笔。但也需要教师有丰富的知识面和良好应变机制，和教学经验的积累。
6. 起始年级学生学****措施的指引及学********惯的养成还需加强。在听课进程中，有的教师在课堂上对教学内容或重难点的规定给学生的指令不明确，让学生不知该如何做才是达到规定，例如“这个概念一定掌握好”，“这个问题要理解”
等等，这种模糊的规定学生难以照做，建议改为较明确的指令，如“这个公式背会就行”，“这个原理要能说出大体意思”等等。同步，对于学生做作业的规定，改错题的规定，预****的规定，复****的规定、实验的规定等等，所有应在起始年级规定个体、明确，并督促学生坚持做到，久之则形成好的学********惯。
各位教师，督教督学工作暂告一段落，但对教和学的规定是常态的，也是面向全体师生的，只有做好教和学的各项常规工作，才干获得好的教和学的效果。
教研室
延安职业技术学院医学护理系
～第2学期教学督导工作筹划
教学质量是学校的生命线，是高职院校生存和发展的立足之本。教学督导是保证和提高教学质量的有效手段之一，也是教学管理的一种重要有机构成部分。我系从成立至今高度注重教学督导工作，近年来始终把该项工作列为教学质量管理的首位。根据学院教学质量保障和监控体系建设实行方案和学院教学督导工作条例精神规定，坚持“严督”，即严格检查，查明问题，认真看待，立即通报，促改提高；“重导”即公正客观，实事求是，反馈交流，整治创新，增进教学。现就本学期教学督导工作做如下筹划：
一、在系部党政组织的统一领导下，认真做好开学前各项教学准备工作的督导检查，保证上好开学的第一堂课。进一步教室、教师和学生，对教学场地、教学设施、教材课表、教学秩序、教师到位和学生到课率等状况逐项进行检查和督导，从开学初就形成良好的教风和学风。
二、本学期继续坚持进行 “推门巡视督查”。由教学督导小组负责，每周进行2-3次不定期，不提前打招呼的随机课堂督导检查。一是常规教学检查。检查授课教师涉及校内实训课的教学准备状况，即授课筹划、教案、PPT课件等教学资料；二是课堂授课涉及校内实训课状况检查，即授课教师的教学态度、教学内容、教学组织和实行等；三是课堂纪律涉及校内实训课的检查，即学生出勤率、听课状况、实训状况、违纪等，如与否对学生出勤进行考核，与否严格组织课堂管理，有无玩手机或睡觉的学生等；四是其他状况的检查，如安全隐患、卫气愤味、与否有带饭菜进教室等。保证教学秩序稳定正常，教学环境安全整洁，教风学风浓郁积极。
三、坚持教学督导记录和教学例会通报制度。将“推门巡视督查”状况记录在系部教学例会上进行通报，视情节、分类别由有