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递进式高中历史论文
一、将同学领出历史空间
任何教育最终都要为现实服务，历史亦然。高中学****历史并不是单纯地了解历史故事，更多的是让同学从中分析出熟识和观点，解决现实中的一些问题。
二、运用联想，分析历史因果关2
递进式高中历史论文
一、将同学领出历史空间
任何教育最终都要为现实服务，历史亦然。高中学****历史并不是单纯地了解历史故事，更多的是让同学从中分析出熟识和观点，解决现实中的一些问题。
二、运用联想，分析历史因果关系
历史与现实之间实际上存在着一种宏观上的因果关系，因此学****历史的目的就是为了理解现实，把握将来。
。任何事物之间都不行能是单独存在的，总是和其他事物存在着千丝万缕的关系，这其中最为直接和便捷的一种关系便是因果关系。进行一因一果联想，可以从秦朝灭亡是由于暴政；明太祖加强中央集权是由于吸取的元朝的权贵专权而造成的内乱的教训，从而联想到明成祖设内阁的缘由等等。
。互为因果联想，比如1924年的国共两党第一次合作之后兴起的一场国民革命的缘由：北伐战斗的胜利，推动了工农运动的进展，而工农运动的进展反过来又救济和推动了北伐战斗的胜利进军，因此说北伐战斗与工农运动之间是一种互为因果的关系。
、一因多果联想。一果多因和一因多果的联想方式基本上全都。比如中国资本主义萌芽进展缓慢的缘由是多个的，从不同的角度分析会消逝不同的缘由。从封建政府奉行传统的重农抑商的政策，联想到政治对经济进展的正反两方面的作用，进而再联想到上层建筑对经济基础的反作用；假如从当时的中国社会土地兼并和高收租等方面分析，则可以得出传统中国社会“以末致富”的观点，从而再次联想到要想社会进步，经济进展，就必需转变传统观念等。
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。递进式的因果联想应当着手从纵向关联的