文档介绍：钢琴教学的“四重奏”
吴 曦 著名音乐家冼星海曾说:音乐是人生最大的快乐,音乐是生活的一股清泉,音乐是陶冶生情的熔炉。音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分,作为培养学生创新能力的重要手段,近年来受到了社会、学校和家长的重视。特钢琴教学的“四重奏”
吴 曦 著名音乐家冼星海曾说:音乐是人生最大的快乐,音乐是生活的一股清泉,音乐是陶冶生情的熔炉。音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分,作为培养学生创新能力的重要手段,近年来受到了社会、学校和家长的重视。特别是八十年代以来钢琴热的兴起,学钢琴的琴童在与日俱增。作为一名钢琴教师总结自己的教学实践,谈一谈我在钢琴教学中运用的“四重奏”方法。
一、在快乐中探索
钢琴教学不同于别的教学,现在大部分的钢琴课是“一对一”的教授,平等和谐的师生关系在这种独特的授课模式中尤为重要,它能使学生思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢于发表意见。教师在课堂中应热爱、信任、尊重每一个学生,巧妙运用激励性语言、动作、神态。在教学过程中,教师应当给每个学生以一个相对宽松的评价,肯定学生的每一点成绩,帮助学生改正每一处错误,创造一个温馨的学****环境。快乐,是创造的火种:而音乐,则是快乐的源泉。因此,在课堂上,一番充满***的话语,一句温馨感人的赞扬,一席感人肺腑的谈话,一个充满期待的眼神,都能激起学生进步的信心和学****的热情。在教学中,我通过富有***、亲切自然的声音,营造欢乐的气氛,把学生带进音乐的情景中,让学生感受音乐之美,进而激发学生在欣赏的快乐中去学****br/>
二、用信心做基石
要培养学生的信心就必须给予他们鼓励,使他们真正感到自己是有能力的,从而令他们充满信心。只有让他们树立了信心,我们的教学才会事半功倍。学生没有不好的,只有不同的;没有愚蠢的,只有潜力尚未发挥出来的。重视和培养孩子们的自信心在教学中是非常的重要,孩子们学琴不是为了当钢琴家(能真正象李云迪、郎朗那样走上专业道路的毕竟是极少数),主要:是素质教育的培养――陶冶情操,磨练意志,强化记忆,树立信心。因此,我个人认为要多赞扬孩子,当他们取得进步时要给予肯定,一块不起眼的糖果,一阵鼓励的掌声,都会让孩子充满自信,激发孩子学琴的热情。有这样一句教育名言:“好学生都是夸出来的”。一句嘲讽就会筑起一堵心灵的围墙,而一句鼓励往往可以播下一束沉甸甸的希望。再者,就是要让孩子们多走出去,走上舞台,多去表演。
三、让兴趣导航
爱迪生说:“兴趣是最好的老师。”离开了对音乐、对钢琴的兴趣和感情,就达不到学****的目的,只有当学生对音乐怀有浓厚的兴趣时,才能产生强烈的求知欲,才会主动学****br/> 从学生的兴趣入手,可以在第一时间使学生产生钻研的欲望。如有些孩子喜欢跳舞,我会选择一些节奏性强的,具有舞曲性质的钢琴乐曲:对于喜欢唱歌的孩子我会选择一些由儿歌改编成的小钢琴曲,让他们可以边弹边唱,这样让孩子看到他们喜欢的儿歌由自己弹出来,会增强他们的学琴兴趣。还可以让孩子们多弹一些四手联弹或八手联弹,这样不但可以培养孩子们的节奏感,还可以让孩子觉得有其他的小朋友和自己在一起弹琴,以此来大大的提高学琴、练琴的兴趣。如若没有环境的熏陶和兴趣的培养,是很难学