《海口市课堂教学指导意见》学习心得体会.docx

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《海口市课堂教学指导意见》学****心得体会
《海口市课堂教学指导看法》学****心得体会
一、限时讲授。

限时讲授，以学









《海口市课堂教学指导意见》学****心得体会
《海口市课堂教学指导看法》学****心得体会
一、限时讲授。

限时讲授，以学定教，原则上是不能超过学生活动的一半时间。这为我们的课堂教学提出了一个大致的方向，对课堂的设计也提出了很高的要求，因此我们老师在备课时，不但要备得更细致，还要有所取舍。在低段语文教学中，许多课文内容都跟学生生活中发生的事，遇到过的状况类似的，上课时我们还应多与学生沟通，从实际动身，综合考虑，甚至有时我们只要把主要内容点明，剩下的时间，让学生回忆沟通与探究，这也是对学生获得学问，巩固学问不行缺少的环节。
二、先学后教。
我们班始终都有布置预****的环节，，预****是锦上添花，在课堂中他们总是能很快跟上老师思路，并刚好提出自己的困惑；但是对于学困生，预****没有起到很好的作用，他们连基本的拼音都无法自己拼读，更说不上把课文读一读，所以到了课堂上就显得有点不知所措。胡教育的一番话，让我对自己的方法又进行了一次深刻的反思：平常，为什么学生不情愿完成预****是没有给学生预****的任务？或者任务太多，学生不能完成？或许课前还可以加给学困生五分钟的预****时间，让他们的互助伙伴帮助他们一起预****促进优生和学困生的共同进步。










三、问题导学。
对于基础学问点，我们****惯性地对学生进行灌输教学，今日胡教育深化浅出的分析，让我想到，其实我们可以运用不同的教学手段，让学生通过书本的相关学问点，进行学问查找，那样或许学生的印象会更深刻，并且可以找到自己不了解的学问点，这时老师再进行讲解，学生们会更简单消化。问题导学也要求问的问题要值得问、要有