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优秀教师读书心得体会
优秀老师读书心得体会1
班级是学校工作的基础单位，学生是班主任工作的主要对象和班级活动的主体，搞好学校工作特殊是形成良好的学风，提高整体教学质量，班主任起着活着都是为了生存，他们花费一成天本能的找寻食物和居处并躲避捕食者。人类有一个胜利的本能，这是人类区分于其他生物的不同之处，他们希望获得胜利，他们为胜利而奋斗，假如你对自己的行为和表现设置很高的期望，你自己也遵守，你就可以同学生一起完成任何事情。
两种期望：主动或高期望；消极或低期望。
主动与消极的期望，知道你可以，或无法实现什么？被称之为期望，期望就是你信任将会发生，或不会发生什么？
主动的期望：一个乐观主义者，信任无论你教谁或者无论你做什么，都能走向胜利，获得得成就，假如你期望获得胜利，你会不断的流行病意识到帮助你，获得胜利的机会。
消极的期望：一个悲观的人会认为，不管你交什么，或者不论你怎么做，都没有什么效果，或真会失败，何必麻烦去做任何事，或者去教别人呢，假如你期望失败，你总是在不断找寻理由和证据来说明你为什么失败了。
优秀老师读书心得体会3
世间之书多矣，有些书读后如雁过无痕，在你的内心深处难以留下印迹;有些书读后犹如湖中涟漪，虽有一时的荡漾之美，可终究轻拂而过，难有深思。然而徐飞老师的著作《读书，老师的第一修炼》，读后则让人体验到醉后的醒悟：醉是因为书中的文字像美酒一般，读之愈久便醉之愈沉;而醒悟则是因为文字背后所蕴含的思索与启示让人产生顿悟之感。
我很喜爱徐飞老师对气象一词的解读，在他看来一个气象万千的读书人，不拘泥于个人习见，不执著于一己私念，而是将生命打开，向一本本好书打开，向丰富多姿的生活打开，擅长吞吐吸纳，如此才有一种开阖的气度。而我翻开这本书，则犹如走进一个气象万千的生命，领会生命深处的诗与思、真与美。
未经思索的读书没有意义
文如其人。书中的文字如徐飞老师本人一样优雅和名贵，没有华丽的修饰，却能让人宁静地思索。徐飞老师的QQ和微信昵称都是优雅的刺猬，他很喜爱这一称谓。优雅的刺猬典出法国电影《刺猬的优雅》，代表着外表坚硬而内心松软、优雅名贵的读书人形象。在徐飞老师看来，锋利的刺简单损害别人，而乏力的优雅却会成为漂亮的空壳。深刻却不世故，圆润而不圆滑，正如徐飞老师所独具的文风特点：宁静的文字背后浸润着哲理式的思索。
徐老师提倡作为思索者的阅读姿态在阅读时应伴随思索，反观生活。本书中，四大思索贯穿始终：对经典的思索，对阅读本身的思索，对人生的思索以及对教化的思索。
对经典的思索源于徐飞老师身上的学者情怀，这种情怀是对真理的渴求与探究。阅读经典是一条充溢艰辛的寻求才智的旅程，通过阅读经典获得拂去幻影的慧眼，找到精神家园。对阅读本身的思索，使徐飞老师跳出了传统的阅读阅历，在读书中学会读书，自我摸索出一套读书方法。无论是专业发展的主题性阅读，还是以言传言的表述性阅读，以及触类旁通式关联性阅读，这些阅读不断丰富徐老师的教化生活和内在生命。读书可以一步步去除遮挡与狭隘，让我们遇见越来越好的自己。对于人生，徐飞老师用了成全一词，我想，这里的成全是对读书人的期许，是对人生的释然，人生的圆满便是遇见越来越好的自己。作为老师，徐飞老师用最厚重的笔墨书写了对教化的思索，书中的思索不仅包括对语文学科的思索，还有对教化理念、教化原理的思索。
徐老师每读一本书都会伴随思索，大多写成读书笔记，近几年，他单发表的读书笔记就达二十多万字。他以自身的读书姿态告知我们：未经思索的读书没有意义。
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