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小学六年级语文教学总结
小学六年级语文教学总结
时间飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作,我感慨颇多
小学六年级语文教学总结
小学六年级语文教学总结
时间飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作,我感慨颇多,语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学****培育学生的创新实力,已成为老师,探讨、沟通、探究等学****方式已成为课堂的主流。我在本期语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,让学生活跃钻研,使学生在语文学****中享受学****的乐趣,从而发展学生的语文素养。
一、夯实基础学问,抓实基本技能。
“教学质量是学校教化的动身点和归宿”。只有夯实基础,学生的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了,语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期,我要求学生从把字写仔细、清晰起先做起,明确了学生学****目的,端正了学****看法,平常加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率。其次,分阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复****如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的操练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外,对于语文的作业,要求上课用心,不懂多问,力求驾驭于课内。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础学问和基本技能。
二、探究互动型课堂教学模式,提高40分钟教学效果。
“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学****爱好。譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型,设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念……引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学****之门。
新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式,细心设计每一堂课,假如能通过“画一画,演一演,赛一赛”的课,尽量让学生动起来,以求学生始终保持学****爱好,在教学中,我时而以读代讲,读文自悟;时而激励学生各抒已见,滔滔不绝;时而以观赏、倾听来调动学生的学****主动性……同时,把握好课堂调控,努力克服课堂纪律涣散的局面,使课堂教学焕发出勃勃朝气。
三、“抓