《纸船和风筝》教学设计及反思.docx

文档介绍：
《纸船和风筝》教学设计及反思
《纸船和风筝》教学设计及反思
【教学内容】

义务教化课程标准试验教科书语文第三册2









《纸船和风筝》教学设计及反思
《纸船和风筝》教学设计及反思
【教学内容】

义务教化课程标准试验教科书语文第三册20课
【教材分析】
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友情的纽带。故事动人之处在于。当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的苦痛，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。
【学生分析】
二年级的学生对课文朗读，有着深厚的爱好，并喜爱仿照。学生们能结合简洁的生活经验和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时也具有了自主、合作、探究的学****实力的评价欲望。
【教学目标】
1、巩固所学字词，会写“祝、福、幸、句”四字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
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【教学流程】
一、谈话导入。
老师想和你们交个挚友。瞧!我还带来了见面礼。送礼。我们来一起去学****一篇课文吧!










板书：纸船和风筝 齐读课题
二、巩固复****br/> 课题读得真洪亮，看把小松鼠都吸引来了，你瞧，他给大家带来了什么?你情愿读吗?(出示生词。)
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果
草莓 纸条 华蜜 欢乐 漂流 漂浮
三、学****课文。
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(1)板画。大家表现真精彩，为了嘉奖大家，老师带小挚友们去一个好玩的地方。这儿美吗?(2)贴房子。请大家读读第一自然段，看看他们的家应当各建在哪里呢?你们看它们多快乐呀!你们想不想知道它们为什么这么快乐呀!那就快快打开书到课文的其次至六自然段找一找答案吧!
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(1)谁知道它们为什么这么快乐呀?
谁知道他们俩是怎样成为好挚友的?
(2)区分“漂”和“飘”。
纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。用手势演一演：“漂呀漂、飘呀飘”读一读这两个句子。风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。说一说发觉。总结。
(3)重点学****三、五自然段，体会松鼠和小熊兴奋的心情。