文档介绍：青年教师结对总结篇一:青年教师结对子总结青年教师结对子总结学校的“结对子”活动为青年教师的成长搭建了一个平台, 我有幸与富有经验的陈学敏老师结为师徒。在此感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学****机会, 感谢陈老师给予我的引导和帮助, 感谢同组老师的指导和帮助。学校组织了“结对子”活动, 使我在教学上有了引路人, 收获很大。 1、备课我和陈老师每天一次一起备课。备课前我总是积极准备, 预备好相关的知识, 先想出自己的条理。备课时先听陈老师对课程的分析和认识, 然后说出自己的观点大家一起讨论。陈老师清晰的思路, 对学生知识和认知程度的把握都很准确, 特别值得我学****在和陈老师一起备课的过程中, 我学会了整体把握一节课,学会了知识的连贯与衔接的处理。 2. 听课在听课中做比较, 吸收陈老师的优点, 反思自己的教法, 及时记录指导教师的优点或某个知识点教法的感想。在自己的教学中能够及时改进, 优化课堂, 提高课堂教学效率。如在听陈老师的《三角函数的图像和性质》一课中, 陈李老师在完成本堂课的任务之后, 又给学生补充了生活中一些确定位置的知识。这一知识我在教学中遇到过, 看了看, 就放过去了,认为只要学生会本节课确定位置的方法就行了。这主要是我的认识不到位, 而今天我听了陈老师的课后, 我就想一定要再给学生上一节这样的课, 给学生补上这些知识。这是我听陈老师的课后最大的收获。 3 课后反思每节课后, 我都要与陈老师一起反思本节课的教学效果, 并对课堂中存在的问题再做研究和讨论, 陈老师给了我很大的帮助。通过能这段时间的结对子活动, 我发现学生学****起来越来越轻松了,而且很喜欢上数学课了。通过我和陈老师结对子, 我自己感觉进步很大, 在吸收对方经验的基础上再根据自己的实际创造性的开展工作, 逐步形成了自己的教学思路、教学特色和教学风格,使自身素质得到了提高。篇二:新老教师结对帮扶工作总结杨鹏中卫职业技术学校 2012 — 2013 学年度第一学期学前教育部新老教师帮扶总结杨鹏为了促进青年教师的专业化成长, 使新上岗教师在较短的时间内, 迅速适应教育教学的要求, 学校积极开展“新老教师结对子”帮扶活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“青年教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长, 使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求, 而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干, 有力的促进了青年教师的健康成长。本人作为学前教育专业部一位工作时间较长、经验较丰富的老师, 除了在做好自身工作的同时, 还与多位新上岗的教师结对子, 对他们进行教学及管理方面的指导。指导过程中注重与青年教师共同探讨与交流,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验, 与青年教师共同分享, 相互促进, 不仅帮助青年教师迅速成长, 而且从青年教师身上也学到了许多东西。一、结对帮扶工作目标 1 、本着“资源共享,优势互补, 合作交流, 共同发展”的原则, 通过加强学校管理, 形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作, 通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式, 解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。二、实行措施(一) 、课堂教学方面: 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动: 1 、开展“四个一”活动①一节教学入门课( 在期中考试前、以新课为主)②一节教学汇报课( 在期未考试前, 以复****课为主)③一次说课及一份说课材料④一个单元的教材分析 2、从课堂教学入手, 帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动, 再向课堂外下功夫, 帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善, 针对新教师教育教学的薄弱环节问题, 进行专题研讨, 针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导, 使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。 3、做好日常的师徒互听、评课, 老教师写好帮扶笔记, 年轻教师写好听课反思。( 每月交听、评课记录, 交帮扶笔记及反思)(二)、班级管理方面班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者, 也是学校教育工作, 尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面, 新教师应在指导教师的指导下, 见****班主任工作, 并独立或协助指导教师。详细措施如下: 1 、向学生进行思想政治教育和道德教育,保护学生身心健康。 2、教育学生努力完成学****任务, 找学生谈心, 做好行为偏差生的转化工作。 3 、教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,上好班会课,增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能