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乡村教师国培培训心得体会
乡村老师国培培训心得体会1
我有幸参与了为期15天的“云南省乡村幼儿园骨干老师培训班”的国培，我们齐聚在漂亮的重庆西南高校。校内里，我们来自云南各地的10水源丰富。结着厚冰的未名湖，在阳光的照射下反射着白光，冰面上有许多活力四射的学子们在这自然的冰场上滑冰，喧闹的未名湖与清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅动静结合的水墨画……
北京高校还有一栋栋并不高大，然而清一色青砖、琉璃瓦顶的`教学楼和办公楼，有全国高校设施先进、功能齐全的最大的现代化多功能讲堂———百周年纪念讲堂，有宝贵文物黄褐色细石精雕而成的翻尾石鱼，有校友们捐资修建的校友桥……
乡村老师国培培训心得体会3
20xx年的11月2日至17日，我特别荣幸的参与了云南省乡村幼儿园骨干老师在国培项目，在西南高校以及北碚试验幼儿园的跟岗学****的15天中我深深的感到了自己学问的欠缺，感受到了学****的重要性。王丹老师的亲切关怀以及来自云南省各州市的101名老师的相互照看也让我在15天的学****中感到了无限的暖和。在学****中我们倾听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座，让我在教化理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚试验幼儿园跟岗的10天里，让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思索与想法。这次的培训，我对跟岗学****有特殊深的体会，我将自己在跟岗学****中的一些体会总结如下。
首先是教化理念的转变。旧的教化理念只关注孩子的学问和技能的培育，忽视了孩子作为一个独立个体的特性发展。而通过跟岗，我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的不了解，在初次进入班级时，我们对幼儿园一日活动的支配不是很理解，于是我们利用小组沟通的时间，集体学****了高宽课程模式，初步了解了这一课程模式的理论基础、教学目标以及教学内容和教学条件。对老师的做法有了深化的了解。虽然我们的相识还很肤浅，但它为我们打开了一扇门。跟岗中，我们看到了指导老师更新了的教化理念，强调以孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心发展以及可持续发展，在教学评价中促进全体孩子的终身发展。这样的新理念，符合幼儿发展的须要，符合社会发展的须要，也是我们每一个老师专业成长所迫切须要的。
其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中，我们看到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，尽量采纳以孩子为主体的探究式教学方式，让孩子通过嬉戏操作、小组互助、自我管理等等，促使孩子主动去构建学问。这样的转变，须要我们老师转变角色，做孩子健康成长的促进者。
再次是帮助我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存在着这样那样的差异，因此老师在实践中遇到很多困惑，如幼儿园的晨间活动管理、教学质量检测、一日作息的合理支配、环境的创设、区域活动材料的投放等等。老师们与跟岗的指导老师主动沟通，反馈问题，得到了指导老师的热忱回应，为我们打开了一个更加广袤的视野。在一问一答中，我们了解到优秀幼儿园的做法及指导思想，反思了自己以往在工作中的不足，结合本园的实际进行了思索，这对于指导我们老师解决教学中的疑难，提高老师的教学业务水平有特别干脆的帮助，增加了老师们投身幼教事业的信念。
最终是构建了一个学员之间沟通互助的平台。在这次培训学****中，来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿教化的理念、实践有了深化的探讨，大家相互沟通教化教学中的阅历与困惑，促进了反思：很多时候，我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园，他们的各种都会让我们在艳羡的同时感叹自己幼儿园的条件如何不好，家长如何难缠等。但是，通过沟通，我们相识到：感慨不能变更任何现状，既然如此，那我们为什么不能立足幼儿园，做出自己的变更呢？现在我们的幼儿园出现了一些怪相：城市幼儿园花重金打造原生态的环境，农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园，那我们就应当从本土动身，立足乡村，用才智的眼睛发掘身边的教化资源，让幼儿享受到同样优质的教化。同时，大家