文档介绍：部编新教材一年级上册4四季教学设计
部编新教材一年级上册4四季教学设计
部编新教材一年级上册4四季教学设计
4《四时》设计
【教课目的】
10 个生字，会写“天、四、是” 3 告诉你，有好多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家， 当你遇到生字宝宝时要如何做？
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（让生自由回答：请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。）
评论：小朋友真会念书。那就请同学们高声读一读吧。
。
师：同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个跑不掉， 全给圈出来了。此刻老师把他们请出来了，小朋友们还认识他们吗？
1）出示带拼音的字。 指明读，提示特别的字音， 小老师领读。哪些字的读音你以为应当注意， 能给大家提个醒吗？ （注意整体认读音节及平翘舌音）
2）去掉拼音的字，开火车读。
咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？
3）认读带拼音的词——给会认的字找词语朋友。
这些字哪些方面你要提示大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？
4）认读去拼音的词——词语游戏。
同学们学习效率这么高，奖赏你们玩游戏，放松一下！
。
小朋友们可真了不起， 只用这么短的时间就记着了这么多生字宝宝。我们把他们送回课文， 我想小朋友们必定能把课文读得更流畅。来，拿起课本，再试一试。
要求：标一标课文有几句话，想想每一句讲了什么。
——指明读。
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三、学习书写“四”
，自读“我会写”中的 3 个生字。
“天、四”字，找出需要注意的地方。
天：第一横短，第二横稍长，最后一笔捺要挨着竖撇写下来，
特别注意收笔不可以有折断的感觉。
四：特别注意里面其实不是“儿”字，第四笔是竖弯，没有勾。
，生书空。
，练习书写，师巡视，重申写字姿势。
。
第二课时
一、讲话引入
上节课我们初学了课文， 初步感知了四时的特色。 这节课我们持续学习课文。
二、细读课文，认识四时特色。
1、分小组读。
2、小朋友们读得真美，四时的风景也很美，你们知道老师最喜爱
哪个季节吗？出示春季图，请看，老师最喜爱（春季），图上画了
哪些光景？
生：我发现图上画着小草和一只小鸟。
师：你说话真完好。 请坐。
3、找找看，书上哪段描绘春季的？谁能读读这段？老师有问题了，
什么是草芽呢？
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生：刚抽芽的小草。
师：对，你看刚抽芽的小