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部编新教材一年级上册4四季教学设计
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4《四时》设计
【教课目的】
10 个生字,会写“天、四、是” 3 告诉你,有好多生字宝宝藏在课文里面呢,我想问问大家, 当你遇到生字宝宝时要如何做?
部编新教材一年级上册4四季教学设计
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(让生自由回答:请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。)
评论:小朋友真会念书。那就请同学们高声读一读吧。

师:同学们都是火眼金睛,生字宝宝一个跑不掉, 全给圈出来了。此刻老师把他们请出来了,小朋友们还认识他们吗?
1)出示带拼音的字。 指明读,提示特别的字音, 小老师领读。哪些字的读音你以为应当注意, 能给大家提个醒吗? (注意整体认读音节及平翘舌音)
2)去掉拼音的字,开火车读。
咦,生字宝宝把小帽子摘掉了,这能难住小朋友们吗?
3)认读带拼音的词——给会认的字找词语朋友。
这些字哪些方面你要提示大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?
4)认读去拼音的词——词语游戏。
同学们学习效率这么高,奖赏你们玩游戏,放松一下!

小朋友们可真了不起, 只用这么短的时间就记着了这么多生字宝宝。我们把他们送回课文, 我想小朋友们必定能把课文读得更流畅。来,拿起课本,再试一试。
要求:标一标课文有几句话,想想每一句讲了什么。
——指明读。
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三、学习书写“四”
,自读“我会写”中的 3 个生字。
“天、四”字,找出需要注意的地方。
天:第一横短,第二横稍长,最后一笔捺要挨着竖撇写下来,
特别注意收笔不可以有折断的感觉。
四:特别注意里面其实不是“儿”字,第四笔是竖弯,没有勾。
,生书空。
,练习书写,师巡视,重申写字姿势。

第二课时
一、讲话引入
上节课我们初学了课文, 初步感知了四时的特色。 这节课我们持续学习课文。
二、细读课文,认识四时特色。
1、分小组读。
2、小朋友们读得真美,四时的风景也很美,你们知道老师最喜爱
哪个季节吗?出示春季图,请看,老师最喜爱(春季),图上画了
哪些光景?
生:我发现图上画着小草和一只小鸟。
师:你说话真完好。 请坐。
3、找找看,书上哪段描绘春季的?谁能读读这段?老师有问题了,
什么是草芽呢?
部编新教材一年级上册4四季教学设计
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部编新教材一年级上册4四季教学设计
生:刚抽芽的小草。
师:对,你看刚抽芽的小

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