文档介绍：部编版五年级语文上册第八单元教案
部编版五年级语文上册第八单元教案
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第八单元教课设计
本单元主题：
本单元的课文主要环绕“好书不厌百回读，熟读沉理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
学****准备：
制作多媒体。
学****过程：
一、激趣导入。（出示课件 2）
同学们，你知道哪些先人念书的故事？谁来给我们讲一讲？（生叙述故事，师加以指引和评论）先人喜爱念书，先人又常常会把自
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己的念书方法和学****态度写下来，供后代参照。今日，我们就学****br/>《先人谈念书》这篇文章，去看看先人是如何对待学****的。
板书：先人谈念书
这课总合由三个部分构成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学****态度和学****方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今日，我们就去学****这三篇文章，从中获得营养。
（出示课件 3）
二、初读课文，感知内容。（出示课件 4）
师范读正音，掌握重点词语的意思。
勤学 是知也 识
读第一、二部分，依据说明，解决生字词。
高声朗诵课文。
指名读。
全班同学高声、流畅地朗诵全文。
三、自主学****合作研究。（出示课件 5）
小组议论，联合说明，试着用自己的话解说这两部分的意思。
小组报告议论结果，师指导学生翻译课文。 2. 我们第一来看第一部分，齐读对这三句话的解说，思虑：这三句话分别从哪方面介绍
的？
生总结，报告
板书：（一） 1. 谦逊 2. 务实 3. 勤劳
读第二部分，试着依据说明翻译课文。
思虑：朱熹对念书有什么独到方法？这样念书的利处是什么？生总结，报告
板书：三到：心到 眼到 口到
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四、拓展。（出示课件 6）
学****了这两部分，你有什么收获？
生各抒己见，师进行指导
五、作业
背诵这两部分。
掌握重点词语，理解整篇文章的意思。
第二课时
一、复****导入。（出示课件 8）
谁来谈谈《论语》三则的意思？
朱熹的这篇文章想告诉我们什么？
上节课我们学****了前两篇文章，这两篇文章从学****态度和学****方法双方面进行了介绍，让我们得益匪浅。此刻，我们学****第三篇文章。这是曾国藩对念书人的要求。
二、初读课文，整体掌握。（出示课件 9）
依据说明，解决生字词。师增补：恒：恒心
自足：自我知足
朗诵课文，区分节奏。
区分指导：我们在区分节奏的时候，要注意，不可以把完好的词区分
开来，要保持词语的完好。如：盖 / 士人 / 念书，第一 / 要/ 有志。
用自己喜爱的方式读课文，画出自己喜爱的句子，并试着解说意思。
三、细读课文，深入掌握。（出示课件 10）
默读课文，思虑：念书人对念书有什么要求：
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生读课文，总结并报告：
板书：有志 有识 有恒
再读课文，思虑：念书为何要“有志、有识、有恒”？生总结，报告
板书：有志 ---- 不甘为下贱
有识 ----- 知学识无尽，不知足有恒 ----- 恒心，不放弃，能成功
作者是如何证明自己的看法是正确的？（出示课件 11）师加以指引，生报告
板书：从正反双方面加以论证（出示课件 12）
正面：假如我们依据这三点，那么会达到崇高、博学、成功的境地；假如做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，念书的时候这三者缺一不行，点明这三点的重要性。
四、再读文章，谈谈你遇到什么启迪？生各抒己见
五、拓展延长（出示课件 14）
你还知道哪些对于念书的名言？和大家分享一下。生各抒己见，师加以指导
六、作业
背诵这三篇文章
用自己的话解说这三篇文章的意思。课后反省：
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26、忆念书
教材剖析：
课文讲了战国期间的赵国，有两个特别闻名的人物：廉颇和蔺