文档介绍：
六年级《位置与方向》教学反思
六年级《位置与方向》教学反思1
今日上了六年级数学其次单元的第一、二课时，主要内容是确定两个地点之间的位置关系。确定两个地点之间的位置关系须要方向和距 页
六年级《位置与方向》教学反思2
教学内容：教材第20－21页例2、第21页“做一做”及第23页练****五第4－7题。
教学目标：
1、使学生能依据方向和距离，在示意图中确定物体的详细位置。
2、使学生在解决问题的过程中，培育空间观念和解决问题的实力。
3、在问题情境中感受依据距离和方向确定位置的价值。
教学重点：正确标出物体的精确位置。
教学难点：驾驭确定位置的方法。
教学打算：多媒体课件，绘图工具：直尺、铅笔、卡纸等。
教学过程：
一、复****导入
1．确定物体位置，必需要哪些条件？
2．视察下图，说一说。（课件出示）
二、自主学****探究新知
1．创设情境问题，绽开问题探讨。
师：同学们，台风登陆后方向发生了变更，正向B市移动，C市也将有大到暴雨。如何利用A市这一观测点，很快画出B市和C市的位置图呢？
生：要知道两座城市的方向和距离，才能画出精确位置。
2．出示下列文字：
B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200 km。C市在A市正北方，距离A市300 km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。
3．老师板书课题：这节课我们就来进一步学****确定位置。
标出B市和C市的位置。
（1）师：那物体位置平面图该怎么画呢？我们应当先画什么，再画什么？又该留意些什么呢？请小组同学相互说说。
（2）沟通汇报。
生：绘制平面图的方法：找准参照点（中心点），了解B市和C市在参照点的哪个方向和它们之间的距离，还要确定每厘米格子表示的距离。老师进行引导：你们准备怎样在图上表示出B市距离A市200千米，C市距离A市300千米？
生：因为图上1厘米代表实际距离101千米，所以只须要在图上画出B市距离A市2厘米，C市距离A市3厘米就可以了。
（3）动手绘制B市和C市位置平面图。
（4）展示各位学生绘制的平面图，沟通绘图体会，点评绘图效果。
（5）评价绘制的正确性，假如平面图有问题，说一说问题是什么，应当怎样确定位置。
订正后沟通：你们认为在确定这