文档介绍：
六年级上册音乐教学计划
六年级上册音乐教学安排1
一、教材分析
本册教材内容共有十一个单元课，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在 教材依据课标精神，进行了合理的编排设计。十一册教材共有七个单元，每个单元包括倾听、表演、编创与活动。另外还有期末自测的音乐宫。
本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结合学生认知规律，作品的选择兼顾中外，融思想性，艺术性，民族性于一体，注意歌曲的歌颂性与观赏曲的可听性。把激发学生的学****爱好贯穿始终，让学生在各项音乐活动中，驾驭必要的音乐学问与技能，在实践中体验，在想象中创建，促进思维，发展智力。
三、教材重点、难点
重点：倾听中外不同地区，不同风格的音乐作品，培育学生的音乐鉴赏力，提高学生的音乐素养。
难点：保持学生的学****爱好。了解初步的音乐学问；运用正确的歌颂技巧，激励学生主动的歌颂，创建性的有感情的表现歌曲内容。
四、教学目标：
1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。
2、乐于参加音乐表现和即兴创建活动，培育音乐感受与鉴赏的实力。
3、培育艺术想像和创建力，以及乐观的生活看法和友爱精神及群体合作实力。
五、教学内容及要求：
本学期根据课标要求，结合学生认知规律，突出学科特点，体现课标理念，要求如下。
1、歌颂部分：
保持学生的学****爱好，留意爱护变声期的学生，要求养成正确的歌颂姿态；正确的发声、演唱方法；抓住课堂教学重难点，演唱时要留意音准、节奏，正确把握歌曲心情，乐于创建性的表现音乐，获得更多的情感体验；，通过合唱、轮唱、独唱、小组唱等歌曲不同的表现形式，指导鉴赏，发挥小组的评价功能，培育学生的集体团结协作精神，并结合教材内容适时渗透思想教化。
（1）在气息的限制下，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
（4）二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。
2、基本学问部分：
（1）了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的长短调、民族小调和劳动号子；我国的一种民间歌舞——秧歌，学****基本的秧歌步。
（2）相识弱起小节。
3、观赏部分：
上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，提高学生的民族自尊心和骄傲感。
（1）听辨音乐元素为歌乐曲所带来的心情改变及倾听着内心情感的共鸣。
（2）相识蒙古族民族乐器“马头琴”，感受其所特有的音色特点；倾听音乐实践体验蒙族《筷子舞》。
（3）了解作曲家：刘炽、普契尼、迪卡斯、张寒晖等。
（4）了解歌乐曲的表现形式；能精确指出合唱队形中指挥、领唱及各声部所在位置；倾听交响诗及打击乐器演奏的《三个小和尚》，感受乐器音色在音乐中的表情作用等。
六、教学措施：
1、仔细学****课标精神，钻研教材内容，细心备好每一课。
2、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。
3、依据教材内容和学生的认知特点，设计敏捷多样的教学形式，保持学生对音乐的学****爱好。
4、突出教学各领域之间的联系，创建性的拓展，促进多元化的音乐教学。
5、面对全体，建立同等、互动的师生关系。关注学生个体成长，因材施教。