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初三数学教学反思
初三数学教学反思1
本学年担当初三16班的数学教学工作和班主任工作，由于工作实力和阅历的限制，工作中有得也有失，现反思如下，以便更好地进行教化教学工作。
等的学习机会，诚意实意的为学生供应优质的服务。
（三）健全学生完整的学问结构。一方面加强基础学问教学，注意抓盲点，另一方面重视解题模式的总结，留意突破难点，这是数学学习的关键。
（四）切实做好提优补差工作。对后进生特别关切，留意辅导其学习方法，并针对其学习上的缺漏予以辅导订正，做好月考及模拟考试中成果不志向的学生学问缺漏状况的统计及分析，进行针对性的评讲，并进行针对性的跟踪训练和检查。
（五）接着贯彻学校领导的工作决策，不断注意教化教学的理论学习，使之教学质量有所提高。
（六）进一步发扬教学工作中的优点，改正过去工作的不足，虚心学习，不断提高运用多媒体协助教学的实力。扩大课堂教学容量。小学数学教学反思初中数学教学反思论文高一数学教学反思
初三数学教学反思2
南校区举办“初三年级老师复习展示课讲评活动”，我有幸参与。这节课是圆的复习课，采纳干脆导课的方式，让学生简洁明白本节课的复习内容。本节课分为圆的概念、垂径定理两部分，授课过程中体现在学问回顾、例题讲解及练习巩固等环节，让学生对圆有一个系统、直观的复习思路。
首先，谈谈我这节课的一些思路，在教学方法与教材处理方面，依据现在的教材的特点，教学内容以及在新课程理念的指导下，让学生在课堂上多动手、多视察、多沟通，最终总结方法和规律，这个方法符合新课程理念的观点，也符合老师的主导作用于学生的主体地位相统一的原则。
其次，“垂径定理”是圆的重要性质之一，也是全章的基础之一，在整章中占有举足轻重的地位，是今后探讨圆与其他图形位置关系和数量关系的基础，这些学问在日常生活和生产中有广泛的应用，由于垂径定理及其推论反映了圆的重要性质，是证明线段相等、角相等、垂直关系的重要依据，因此，它是整节书的重点。
最终，针对这节课我做如下的反思：
（1）整堂课的亮点在于课堂结构清楚，过程流畅，注意调动学生的学习主动性，组织小组学习，注意学生之间的合作与沟通，点评性激励性语言运用到位。
（2）在数学教学中，一些结论的表述是很重要的，而学生在这节课上有些表述的确不是很正确，今后我将在这方面下工夫，课堂语言要留意规范和简练
（3）在学案设计方面，在时间上把握得不够精确，练习题的设计应做好归类，把握好梯度。
通过反思这一课的课堂教学，我发觉大部分学生能够驾驭本节学问点，能敏捷应用学问于实际生活。对这一课进行全面反思后，我相识到要擅长处理好教学中学问传授与实力培育的关系，奇妙地引导学生解决生活中的数学问题，不断地激发学生的学习主动性与主动性，培育学生思维实力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
初三数学教学反思3
对即将中考的同学而言，狠抓基础学问复习是总复习中最重要的任务。以成都中考为例，满分150分的数学试卷，基础学问往往会占到110分左右。因此，复习时只有先夯实A卷为主的基础内容，才能去拓展提高，攻克B卷难关。
目前进行的第一轮复习重在打牢基础，这是至关重要的。其间，同学们应善用学习方法对薄弱环节进行过手训练。在课堂上，老师一般只能照看多数同学的水平，要提升自己的课堂爱好与收获，应“带着问题去听课”，或要求自己每节课至少得到几个收获点，从而听得有挑战、有目标。如何做到有针对性地复习，我举荐一种“反思复习法”，即重视错题反思，特殊是订正完有肯定代表性的考试错题后，对解题思路、答题技巧、学问缺陷、解题过程中的思维严谨性、表述方式的精确性，甚至考试的心态等逐一进行反思，多练多订正，在心中形成警戒线避开再犯。
第 6