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印度电影《地球上的星星》观后感
印度电影《地球上的星星》观后感1
看完《地球上的星星》这部电影，我陷入了深思……
作为一名老师或家长贵在找出孩子出现问题的缘由，并能讲解并描述小主子公伊桑。阿瓦斯蒂的成长及成才故事，反映了许多的教化问题，包括学校教化，家庭教化，社会教化乃至国家教化制度。在这些教化问题上，深富阅历的老师，校长都有一些独到正确的观点。所以，作为实习生的我们，在此不必班门弄斧，仅仅联系自身，联系高校生活，谈一下影片触动自我的一些体会。
主子公伊桑。阿瓦斯蒂之所以能找到属于自我的胜利，主要缘由有二：一是它本身富有天才的想象力，是一个很有才的孩子。另一方面是因为他遇到了那位独特的美术老师，也就是他的伯乐。美术老师和一般的'老师不一样，不会在他捣乱的时候骂他“不要脸”，也不会在他认不出字母的时候打他的手指五寸处。而是走到了他的内心深处，用爱去挽救了他。假如没有这位美术老师的出现，我真的不敢想象伊桑的结果会是怎样，很可能放弃自我，甚至自杀。是这位美术老师挽救并成就了他。所以，老师的力气在孩子成长路上的影响是不行估量的。
伊桑的故事让我很自然的问自我：在中国，又有多少像那位美术老师一样的老师？我也不明白有多少，至少我16年的求学经验中，在自我以及别的同学身上都很少遇到过这样的老师。当然，我们也不是象伊桑那样天才的学生，所以，没有伯乐一样的老师出现也就成了很自然的事情。可是，有一点是确定的，每个学生是不一样的，每个学生都有自我的闪光点。许多成果好的同学不必需有成果差的同学思维快，想象力丰富，记忆力强，品德高，所以对于差生，老师们要多从其他方面去发觉他们的闪光点，去激励，去确定。
有这样一个真实的例子，让我印象很深，我的导师汤老师有一个儿子，在美国的时候，老师发给了儿子一朵小红花，回家以后，导师问他为什么，他说老师让他们写下自我的幻想，他写的是做一个公园的balloonman。我的老师很不理解并且起先担忧，他担忧两个PHD孩子的幻想竟然是公园里卖气球的人，然后他找到了老师问老师为什么表扬儿子，老师的回答是：这孩子很有爱心……我们明白导师的用意了，他期望我们将来走向工作岗位做老师的时候，应当给与孩子多元化的确定，而不单单是学习成果。
然而现实是，在学校这片土地上，老师对学生在学习成果方面的衡量几乎成了对一个学生评价的全部，就像电影中除了美术老师以外全部的老师衡量伊桑一样。看了这个电影，我有了一个期望，期望将来我们的教化，不单单在成果方应对学生列出名次，赐予嘉奖，还应当在其他方面，比如记忆力，创建力，设计本领，想象本领，表达本领，动手本领，爱心，职责心，音体美等多方面给出多元化的确定和嘉奖，多举办相关的竞赛活动，不要等到高校，因为那时就晚了。许多高校生参与各种各样的活动也仅仅是为了加分，为了奖学金，而不是爱好，不是为了提升自我。我信任，或许创建力强的孩子经过发觉和培育，将来就会有很宏大的独创；表达本领强的孩子经过熬炼就能成为很强的公关人员；动手本领强的学生经过深造，将来会成为优秀的科研工作者；对于许多方面不出众，然而富有职责心的孩子，将来会成为这个社会的爱护者。……而假如真的做到这些的话，每个孩子也就找到了属于自我的胜利。
而要实现这些，对老师的要求该是多么高啊，就须要老师们具备一双发觉美的眼睛。然而，并不是每一位老师都具备这样的眼睛，终归像电影中美术老师那样的老师少之又少，那该怎样办？我想那就用爱心来填补吧，对于差生们专心去了解，专心去爱，走进他们的心里，就像《全城高考》的范老师一样，用完方法，突破每一个学生的难题。我想，学校和老师假如做到这些，对于孩子们来说，找到自我的胜利也就不远了。
印度电影《地球上的星星》观后感3
天空中的每一个星星都是不同的，有的大、有的小、有的明、有的暗，是上天创建最好的礼物。尽管双胞胎有着相同的样貌、身高，但是她们的性格总会有些不同，其实每一个人都是独一无