文档介绍：《别致的小花瓶》
教学设计思路：
   这是节属于设计、应用领域的课，教材从出示实物花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，丰富创作思维。以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为《别致的小花瓶》
教学设计思路：
   这是节属于设计、应用领域的课，教材从出示实物花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，丰富创作思维。以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。
主要设计了四个大的环节：
一、欣赏实物花瓶：出示花瓶，引出镶嵌工艺。为接下来的镶嵌工艺制作了很好得铺垫。
二、欣赏镶嵌图片：通过欣赏图片，了解镶嵌画的历史，什么是镶嵌画，镶嵌画就在我们的生活中，要让学生充分体会镶嵌的独特美感，大体知道什么是镶嵌。
三、观看制作过程：通过演示使学生了解小花瓶的制作步骤，同时渗透平时不用的废品加以利用也可以变成很美的工艺。同时为下面制作小花瓶作了很好的铺垫。
四、学生创作活动。制作过程中鼓励学生创新。发挥想象，大胆创新，动手制作与众不同的小花瓶。
教学目标：
1、 了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。
2、 能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。
3、 在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。
教师教具准备：
多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、
制作好的小花瓶
学生学具准备：
废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物
一、导入
？（出示花瓶）
？你能说出它都别致在哪里？
生：外形美观，图案好看，色彩鲜艳。同学们你们发现了吗？花瓶上面还有一些小装饰，这样的装饰我们通常把它叫做镶嵌（讲解镶嵌含义）
有了这些小装饰，花瓶才显更别致，今天我们就一起来学****学****别致的小花瓶》出示课题
二、新授
1、师：除了刚刚欣赏的花瓶运用了镶嵌装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，我们在欣赏图片之前老师这儿又2个小问题A、花瓶由那几部分组成，B、图片中的哪些地方用的是镶嵌方法?现在我们一起来看一看。（出示电脑图片）
生：哇！！！（学生惊叹不已）
师：看来大家非常喜欢这些花瓶，现在老师请同学们来回答刚才的问题A、花瓶由那几部分组成。B、图片中的哪些地方用的是镶嵌方法?
生：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底
生：瓶颈和瓶身镶嵌成的图画。（有学生赞同的声音）
，说的非常好，老师这儿也有一个漂亮的工艺品，看一看，摸一摸感受一下，是用什么做成的？
生：是用彩泥盘成的。
生：我觉得除了橡皮泥，它的表面还用了各种小豆子等装饰成的。
生：还有小玻璃球，也挺漂亮的。
：这也是镶嵌的方法制作的，想一想，这样光秃秃的瓶子好看，还是这样装饰下好看呢？(带着疑问的语气)〈普通瓶子与用彩泥制作的花瓶作比较〉
生：装饰过的瓶子有花纹很好看。
生：光秃秃的瓶子太单调了，不好看。
师：知道么？这些漂亮的花瓶都是用人们丢弃的瓶子、外面再用彩泥或陶泥塑出你想要的造型，最后在表面用镶嵌手法进行装饰而成的。
：
师:这些作品