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家庭教育讲座
母仪的典范
孟子娶妻以后，对自己的妻子不喜欢，认为她太过倨傲。父慈母,正道家风。夫妻真情相爱,家
人才有幸福和美,家庭和谐美满,社会才能和谐安康
——家人卦道出了治家,理家的窍门。
当前我国家庭教育状况的剖析
剖析之一
改革开放以来,社会竟争压力剧增,家庭中每个
成员都受到前所未有的生存压力与发展的压力。
有关统计数据表明：目前,我国儿童心里问题的
发病率为12%一16%,患有心理疾病的儿童为2%左右。
32%的中学生存在不同程度的心里健康问题。
剖析之二
当前,因家庭环境因素而导致的孩子情绪问题,
以致违法犯罪或极端行为案例不断增加,而且呈现具
高不下。
剖析之三
现代家庭教育遭遇到前所未有的挑战,当前的
“三大危机”呈现——
学校教育中的应试体制,家庭教育中的过度溺
爱,社会上要钱不要下一代的赚钱狂潮,构成了当代
家庭教育的“三大危机”或叫“三座大山”,我们的孩子
活的太累,以致不堪重负。
剖析之四
当前,孩子的成长环境恶化,更加重了父母家庭
教育的责任。
剖析之五
父母责任重大：最能胜任家庭教育的人
不别人而是父母自已。
你属于哪种类型的父母
第一种类型：专制(反对)型父母
这类父母对孩子的负面情绪非常不满,一旦出
现,就给予严厉的遗责,打骂或惩罚,导致孩子非常
的恐惧或悲哀。
表现
此类父母往往把注意力放在孩子的发泄情绪的
行为上,而不去探究孩子为何会产生这些行为的真正
原因。
例:一位母亲见女儿又哭又闹,她会讨厌这种行
为而不分青红皂白地揍孩子一顿，却不去耐心听取
女儿为何哭闹的真正原因。
第二种类型：疏忽型父母
此类父母不能正确面对孩子的负面情绪,往往
采用不理睬或冷淡处理的方式来应对孩子的烦脑,挫
折或悲伤,把孩子由于某种问题或事情所引起的负面
情绪及感情简单化,缩小化或弃置一旁,使孩子得不
到慰藉与理解。
第三种类型：放任型父母
此类父母完全“包容”孩子的情绪情感体验与行
为表现,不管是积极的抑或是消极负面的。其实质是
对指导孩子如何面对和处理负面情绪的知识缺乏与
能力不足,以至于表现为“不干涉”的驼鸟策略。
第四种类型：情绪辅导型父母
此类父母会很好接受孩子的情绪情感以及与其
相关联的一糸列行为表现……他们不会忽视或否认
孩子的感受,也不会因孩子的情绪表现不佳而取笑他
们，这种类型的父母是孩子情绪情感发展的辅导员
情绪辅导型父母的共同特征
对于自已和他们所关爱的孩子情绪情感具有很
强的洞察力,他们会关注自已所有情绪情感和孩子所
具有的情绪情感,全括负面的情绪,诸如：忧伤、愤
怒、恐惧、焦虑等在生活中的影响作用。
,并且很重
视。,他们表现出更
多的耐心,更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相
处,更关注在倾听上,更像两个同年人平等地商讨如
何对侍导致他们负面情绪产生的真正根源。
,还教导他以非破坏的
方式来表达自已的愤怒情绪。为使孩子长大后能与
他人和睦相处,父母从小辅导他学会舒能内心郁闷感
受的方法和能使他人对其行为给予理解的方式。
,还给予些具有建
设性意义的惩罚。
其结果是：父母与子女之间更具亲和力与结合
力,孩子对父母的要求与期望也会作出积极的反应孩
子往往把父母视为知心朋友。
【爱子七不责】
1、对众不责：公众场合不责备孩子
2、愧悔不责：孩子已为过失愧悔不再责备
3、暮夜不责：孩子上床睡觉前不责备4、饮食不责：吃饭时受责备易导致脾胃虚弱
5、欢庆不责：人高兴时忽然被责备，经脉憋住对身体伤害大
6、悲忧不责；
7、疾病不责：生病时父母的关爱和温暖比任何药物都有疗效。
提升家庭教育质量,首先要重视学****br/>
父母是孩子的心灵导师——是榜样
家庭教育的智慧与艺术
了解孩子,解读孩子,真正用心倾听孩子内心的
声音,真正走进孩子的心灵
“懂”孩子开始；
,孩子内心的外在表现；
三.“眼”为心声——读懂孩子的眼神,用眼神
与孩子交流；
四.“不听话”中的心理需求；
五,成绩起伏暗藏心理玄机；
,察孩子内心；
,从兴趣爱好开始；
家庭是一片天,父母是这片天的“掌权者。”父母无不希望子女走自已安排的路,但“听天由命”好吗？
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