文档介绍：高中英语教学中学生学科素养的培养
随着高中英语教学的不断深入,学科素养的培养在现代的教学体系中显得尤为重要,教师在教学过程中更需要对传统的教学模式进行改革,才能更好的符合新课标和新高考的要求。本文以高中英语学科素养培养的现状为立高中英语教学中学生学科素养的培养
随着高中英语教学的不断深入,学科素养的培养在现代的教学体系中显得尤为重要,教师在教学过程中更需要对传统的教学模式进行改革,才能更好的符合新课标和新高考的要求。本文以高中英语学科素养培养的现状为立足点,对高中英语现有的教学模式进行分析,提出教师应当通过加强基础知识教学、构建阅读思维体系、强化英语运用能力等措施来培养学生的英语学科素养。
高中英语 教学 学科素养
【中图分类号】【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)05-0169-01
伴随着新课程标准的不断深化,以及高考制度的改革为高中教学提出了新的要求,越来越多的教师开始关注学科素养在学科教学体系中的重要性,以往的填鸭式教学已然不能满足现有的教学要求,很多教师在寻求一种合适的教学方法帮助学生提升能力,而在高中英语的教学过程中,由于学科特性偏向于实用性,因此对于高中英语学科来说,学科素养的培养与具备将会对学科自身发展以及相关的学科教学起着更为重要的作用,所以教师应当推动课程教育体系高效化,帮助学生通过课程教学落实英语学科素养的培养。
由于长期以来高考成为了高中教学的指挥棒,高中英语教学呈现“功利化”的特点,学科教学偏向试题的做对与否,而对学科核心素养以及能力的培养呈现被忽视的状态,所以许多英语教师的教学重点在于如何指导学生应对高考,忽视了对其学科素养的培养。所谓的高中英语学科素养大致包括了四个方面的内容,即语言能力、文化能力、思维品质和学****能力。然而在具体的教学过程中,教师往往关注学生这个知识点有没有掌握,这种句型句式能否正确运用,所呈现出来的教学模式也演变成,教师为学生进行总结归纳并告诉学生,由学生进行背诵识记即可,对学生的能力培养、素养培养并不在乎,可以说当前高中英语学科素养的培养现状极不乐观。
(1)加強基础知识教学
基础知识作为学科的关键内容,其对于学科教学的意义不言而喻。对于英语学科而言,如果学生掌握不好基础知识,就更谈不上对其学科素养的培养,因此教师要紧紧打牢学生的基础知识,帮助学生在基础知识构建上夯实功底,为进一步学科素养的深化奠定基础。伴随着新课程标准的不断深化,新高考的改革方案也进一步出台,教师应当吃透这些内容,准确定位高中英语学科素养究竟是什么,并且要明确学科素养培育过程中所要求的基础知识究竟是什么。在具体的教学过程中,教师应当进一步加强对学生的单词识记考察,帮助学生巩固基础的单词功底,此外教师还应当在教授基础技巧之后,让学生自主对长难句进行分析,只有学生在具备这些基本功底之后,才能为进一步学科素养的培养进行铺垫。
(2)构建阅读思维体系
在高中英语学科素养的培养过程中,更为重要的是阅读思维体系的构建环节。高中英语的学科教学更多是通过阅读的方式为学生传授知识,而高中生所接触的英语学科知识也更多的来自于日常的阅读,所以作为关键的阅