文档介绍：
大班区域活动设计方案
大班区域活动设计方案 篇1
一、活动内容：
语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区
二、活动目标
1、通过自主的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主子，让幼儿根据自己的的意愿和实力，操作摆布各种材料，进行个别化的自主学****或商议式的共同探究学****区域活动中，既考虑到幼儿之间相互沟通、共同合作，又要留意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探究问题，如：幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起沟通活动的感受，使其能进一步体验倒胜利得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行具体的分析，如：在播珠时，老师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法，从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。
通过这次观摩学****使我相识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学****主动参加，老师是区域活动的限制者、视察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。在我们的关注指导下，孩子玩的很投入很快乐，但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子嬉戏的爱好，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更有意义。
大班区域活动设计方案 篇2
幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成部分，，将活动室的空间相对划分为不同区角，老师在这些区角中，有目的，有安排的创设活动环境，投放相对的材料，区角空间的设置及材料的投放要依据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学****活动服务。
依据大班幼儿年龄特点和班级幼儿爱好爱好，为了让幼儿在区角活动中得到更好的发展，我班创设了五个区角，分别是：角色区、建构区、美工区、阅读区和益智区。
一、区角设计总体目标
以博弈室带动区角，以益智区为特色，为幼儿创设一个勤动脑，乐思索，善交往的育人环境，激发幼儿爱好，培育幼儿想象力、创建力、仿照力、语言表达实力以及同伴交往的各项实力……
二、各个区角的详细目标及投放材料、活动规则
（一）表演区
活动目标：
1、学会敬重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的欢乐。
2、能依据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。
3、培育幼儿参加表演活动的爱好，情愿参加集体活动，初步培育参加活动的等待、轮番和共享的意识。
投放材料：自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。
活动规则：
1、进区要先选择服饰和道具。
2、和小挚友友好相处，疼惜玩具。
3、表演完将物品归类，放回原处。
4、每次可进入7个小挚友。
（二）建构区
活动目标：
1、喜爱参与建构活动。
2、能在视察和感受的基础上，搭建或拼插玩具。
3、培育幼儿空间想象的思维实力和同伴交往、合作的实力。
投放材料：一次性纸杯、拼插玩具、积木、废旧纸盒、串珠等、废旧瓶子。
活动规则：
1、进区保持宁静。
2、多动手，多动脑。
3、爱惜玩具。
4、活动结束后，玩具放回原处。
大班区域活动设计方案 篇3