文档介绍：2
电子商务专业建设完善
随着互联网技术及学问经济在全世界范围内的迅猛进展，电子商务在全球如火如荼的开展，电子商务教育也顺应市场的需求在各大高校拉开序幕。自国家教育部从2000年开头批准在全国部分高校试开电子商务专业，首批高校包气较差，不能满足用人单位的需要。
（三）师资力气较薄弱
我系在创办电子商务专业时，曾派老师出去进修。但由于经费紧急，最近几年老师进修较少。且大部分老师都属于从学校毕业后直接进入高校教书，同时由于老师本身很少参与商业企业的实际运作管理，缺乏企业实战阅历。因而在教学过程中，案例来源、案例争辩、创业指导、实****指导都受到了极大的限制。
二、完善我校电子商务专业建设的建议
（一）合理定位电子商务专业培育目标
4
我校电子商务专业归属于贸经系，在确定同学的培育目标时，应充分整合我系的资源，发挥贸易经济类专业的优势。电子商务专业培育的是应用型人才，而不是技术型人才。因此在对电子商务专业定位时，不单是让同学把握计算机方面的学问，更应当让同学将精力放在网络商务活动方面，比如网上广告、网络服务、网络宣扬、网络销售等。通过相关课程的学****和训练，使同学能够形成较完整的商务技能，包括选购、销售、物流管理、营销策划、合同签订、贷款支付、信息搜集整理等方面。在专业定位时应强调针对性和实战性，强调动手力气。现在长三角、珠三角一带地区中小型企业数目已达10万家，他们多数是外向型企业，与国际市场联系特殊紧密，利用电子商务查找商业机会、进行客户管理等活动特殊普遍，这就要求实施人员除了懂电子商务外，还必需懂国贸业务、会英语。我们在考虑电子商务专业定位时，可以瞄准这个市场进行延长，整合我系已有的国际贸易专业和物流专业，把电子商务定位为商务型的。此外，随着电子商务进展新趋势不断消逝，除了要不断瞄准科技前沿动态，更要把握国际国内贸易方式和理念的变化，进而精确定位专业的培育目标和方向。而不是专业建设一成不变。
（二）合理规划电子商务专业课程体系
依据专科院校的教育留意以市场需求为指导，以就业为导向的特点，依据“强化实践、突出力气、留意创新、提高素养”的培育思想，结合我校培育技术应用型人才要求和电子商务专业实际岗位的需求，以及我校专业实际，对电子商务专业的课程体系进行合理规划设计。在进行课程设计时既考虑教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会对电子商务专业课程的建议，也考虑学校的实际状况，并依据行业进展态势准时充实和优化电子商务教学内容，使教学内容始终处于最新状态。
4
2006年4月教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会指导电子商务专业课程建设时提出了电子商务专业应涵盖5门基础类核心课程、8门专业类核心课程、5门前沿类核心课程。基础类核心课程包括：电子商务概论/原理、电子商务管理、电子商务法、电子商务网站建设/电子商务系统结构、网络经济学。8门专业类核心课程：网络营销、网上支付与结算、电子商务物流管理、电子商务系统建设与管理/电子商务信息系统、电子商务平安管理、网络金融、电子商务试验和电子商务案例分析。5门前沿类核心课程:电子政务、现代服务/电子服务、项目策划与管理、网上创业、客户关系管理。
我系电子商务专业在进行课程体系设计时考虑两方面的问题：
第一，结合教育