文档介绍：
小学二年级语文下册《语文园地二》教学
人教版小学二年级语文下册《语文园地二》教学
本园地有四个学问环节“我的发觉”“日积月累”“口语交际”“展示台”。从教材内容分析，这四
小学二年级语文下册《语文园地二》教学
人教版小学二年级语文下册《语文园地二》教学
本园地有四个学问环节“我的发觉”“日积月累”“口语交际”“展示台”。从教材内容分析，这四个学问环节不但训练了学生的学问与技能，同时也体现了本单元的教学过程与方法，更是注意了学生的情感与价值观。通过读、背、积累词句、口语交际，培育了学生的学****爱好，学会付出，懂得奉献也是一种爱。
本人在完成本单元的教学程序上将四个学问点作了梳理。
放手让学生自主学****自主感知、自主发觉。引导学生独立探究，供应探究的条件，拓展学生思路，绽开自由探讨，引出结论，绽开争辩，尝试活动的爱好。如“我的发觉”在引导学生发觉一些汉字的结构特点的同时并感悟汉字的形体结构美感。这三组字有一个共同的特点，都是由两个或三个相同的字组成，给人一种方正、匀整、平稳的美感。汉字结构形式不同，我在教学中着手让学生自述自己的发觉，旁作总述。（这一学问点，学生很感爱好，并有好几个学生能找出像这样结构的字。如“圭、赫、淼、磊”等字，学生很聪慧的`他们在字典中找的）。
“日积月累”这部分三项内容“读读认认、读读记记、读读背背”在“读读认认”里有九个汉字，都是熟字减偏旁组成新字，读音相同或相近，但字义不同。我在这个学问点上，让学生在复****识字的方法基础上自主发觉识字特点，自读自悟，在读中感悟熟字跟生字读音的关系，为了让学生巩固对生字的理解，可以多组词。（这里，本人在训练中落到实处）。“读读背背”这六个词语让学生反复朗读后将发觉的构词特点作以简洁的叙述。教材在支配这一训练是为了让学生留意积累，广泛积累词语。针对低年级学生，积累字词是重点，也是难点。本人在教学中力求落到实处，不放一难。
在识词环节中，本人参阅了斯霞老师的教学风格“分散识字”“分散识字”又称“随文识字”。就是把生字或词放入特定的语言环境中来感知理解和驾驭。其特点是“字不离词，词不离句”。（如、刺时间，天空乌云翻滚，雷声大作，不一会儿，下起了滂沱大雨。又过了一会儿，天放晴了，阳光绚丽，微风吹拂着杨柳，枝条随风舞动。经验了暴风雨的玫瑰花。芳香扑鼻，一只黑白相间的小猫也跑出来凑喧闹。）
“读读背背”这四个句子都是谚语，其中包含的思想体现了本单元的主题：要学会真诚地关切人，帮助人，因为这样不