文档介绍：培养创新能力
演 讲 潘静文
制作成员 吕叶玲
蒙晓惠
班 级 外语0911
用3条线把培养创新能力
演 讲 潘静文
制作成员 吕叶玲
蒙晓惠
班 级 外语0911
用3条线把以下九个点连接在一起
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Answers 4线
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思考：3条线能把九个点连起来么
直线与每一行的第一,第三个圆点相切,并过第二个圆点的圆心
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创新能力
创新能力是运用知识和理论,在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力，
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争，
教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则，
在教学中,应该如何培养学生的创新能力
思考
一、克服对创新认识上的偏差，
提到创新教育,往往想到的是脱离教材的活动,如小制作、小发明等等,或者是借助问题,让学生任意去想去说,说得离奇,便是创新,走入了另一个极端，其实,每一个合乎情理的新发现,别出心裁的观察角度等等都是创新，
三、开放的教学方法,鼓励学生独创，
首先,引导学生从不同的角度观察问题，然后,启发学生用多种思路解决问题，从不同的角度观察问题,就会有不同的解题思路,通过比较选择最佳思路，进一步,鼓励学生打破常规,标新立异，常规是我们认识问题和解决问题的一般方法，教学要在掌握常规的基础上,让学生突破常规,敢于设想,敢于标新立异，要多给学生发表独立见解的机会,对有独到见解的学生要给予独立和表扬,激发学生突发奇想,发现新问题,提出新问题，
四、精心设计问题,给学生创新的机遇
问题是思维的核心，只有提出了有一定深度的问题,才能引发学生的积极思维,才能培养学生的创新能力，所以教师备课的重点就是设计好有效的问题,起到纲举目张的效果，
五、延伸课堂,在实践中创新，
信息社会的今天,学生可以用不同方式,从不同的途径获取知识,因而学生的学****也就不只局限于学校,局限于教室,局限于教材，因此,相对的教学空间就必须开放,课堂应向社会延伸,向电子网络延伸,教学内容也必须贴近生活,与生活相结合，这种空间的开放既是培养创新素质的需要,也是现代科技发展引领教育的必然趋势，我们应充分利用生活中的一切有利因素,培养学生开阔的视野,纵横综合的思维,切实解决问题的能力，
创新,是人的生命迸发出的最鲜活的最富灵性的智慧的火花，即使是瞬间的,也是灿烂的；即使是粗浅的,也是可贵的，它是与学生的学****的兴趣、学****的态度、敏锐的观察力、求异的思维品质,丰富的精神世界相关，
——著名特级教师 李吉林
作为教师应该用自己创造性地教学活动去激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力，让不同智力水平的学生的思维能力都能得到不同程度的发展,只有这样才能激发学生的学****兴趣,拓宽学生的知识面,全面提高学生的整体素质，
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