文档介绍：扬中市外国语小学 电子备课语文学科
狼和小羊
教学目标
1、学会本课“狼、弄、脏、惊、温、倒、经、争、扑”这8个生字和由这些字组成的词语。认识“爱、骂、怜、辩、蛋“这5个字。
2、分给其他小朋友听听
个别交流
书读了这么多遍，小朋友一定能轻松完成老师这儿的一个填空
出示课件：
狼为了（ ），就故意（ ），第一次说（ ），第二次说（ ），第三次说（ ）。
三：指导书写生字（目标三）
四、作业设计
A正确流利地朗读课文
B有感情地朗读课文
教学反思：
第一课时主要是教本课的生字词还有让他们尽量地多听多读课文，让学生大致地了解课文的内容。为了引起学生的注意力，我事先准备了狼和小羊的头饰作为导入，接着就成功地引出了课文的题目：狼和小羊。接着我给学生范读课文，要求他们在每个自然段前面标序号，第二次要求他们听课文录音，让他们小声跟着读，并划出自己认为优美的词语和句子。在教学生字词方面，我采用了先让学生领读，在集体齐读，然后开火车读，最后讲解生字的间架结构和书空的方法来讲解。让学生当小老师领读和开火车读这两个环节，学生的反应都非常地热烈，但是自己觉得美中不足的是没能课堂纪律控制好，有点混乱，不少学生举手的时候都是站起来边举手边叫：“老师，我会，我会。”其实我开始讲之前应该讲明纪律要求的，比如可以充分评比台，告诉学生谁站起来举手的就扣他们小组的分数。在讲解间架结构时，我按照声调、偏旁、结构，组词的方法来教学，比如：狼：二声狼，反犬旁，左右结构，大灰狼，大灰狼。由于这种方法和他们原来老师的方法稍微有点不同，所以他们都表现出比较浓厚的兴趣。到了书空的环节，由于之前的任课老师没有让他们书空的****惯，所以这里我教得就比较辛苦了，举起个手领着他们写，带着他们说笔顺，书空完以后我还让他们用生字词说一句话，先让他们先在同桌和四人小组里说，然后再抽两三个学生说，整个生字词的教学，用了二十五分钟，剩下的时间，我让他们齐读课文，要求他们把字音读准，句子读顺，整堂课下来，时间也是刚刚好，所以这节课我比较满意的就是时间的把握还有课堂的气氛。
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第二课时
基础性目标：
1、理解本课新词：找碴儿、争辩、龇、气冲冲等词语。
2、通过理解课文内容，感受狼的凶恶、狡诈、不讲道理；小羊的天真、善良的形象；能有感情地朗读课文。让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。
3、会用“不是-------就是-------”练****说话
重点：通过有感情地朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。
提升性目标
狼扑向了小羊，结果会怎么样，写下来
教学过程
      一、导入复****br/> 1、读一读下面的词语：
喝水    温和   争辩   反正     可怜
        找碴儿  气冲冲 弄脏   背地里   扑去
选用上面的一些词语说说课文主要讲了什么故事？如果你能都用上就更好了。
二． 朗读理解第一二自然段
1． 请小朋