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幼儿园家校共育心得体会
幼儿园家校共育心得体会1
孩子是祖国的将来，所谓“少年强则中国强”；孩子也是父母将来的期望，每个父母都盼着望子成龙、望女成凤。作为孩子的第一任老师，父母对孩力，我们在家就让孩子做些力所能及的事情。经过这半年的幼儿园的集体生活，孩子已经有了意想不到的效果。
三、潜力的培育
从小养成好习惯，有助于孩子自信念的建立，自信念能够帮助孩子勇于应对困难、克服困难，使孩子更易于获得胜利，这也能让孩子受益终生。
让孩子自由的发展是我们在教化孩子过程始终坚持的原则，但是自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中，老师是父母是他们的领航员、指明灯。以上是我育儿的一些感受，与各位家长一起沟通。孩子半年的变更，是我们做家长看在眼里的，这些都是老师和幼儿园的功劳，是老师们不断的辛勤付出，才有孩子们的健康欢乐的成长，真诚的说一声：老师，您辛苦了！
幼儿园家校共育心得体会3
每个人的童年都特别的珍贵和短暂，我作为家长有时回顾自己的童年，往往那份记忆已经特别的糢糊了，但长大后许多的习惯和认知都是在那段时间学习来的。古话也常说“三岁看到老”。现在以身为人母，我也是尽可能的努力让孩子在这个珍贵并短暂的童年中多学习些良好生活的习惯，多感受一些大自然的漂亮，和多获得一些独立生活的技能。
在此和各位家长沟通下我的育儿心得，如有不足也请各位家长见谅。
读万卷书是提升思想相识的深度，那行万里路就是开阔你视野的广度。海明威曾说过：“假如你有幸在年轻时到过巴黎，那么以后不管你去哪里，它都会跟着你一生一世。”
在平常的生活时间里，我们一般都会利用空闲的时间带孩子到处走走，通过各种各样的交通工具让孩子去不同的地方感受自然，人文，动物等。让孩子在大自然中视察不同的植物和树木，尽可能把他看到未知的植物通过一些软件和自己的学问告知孩子。加深了孩子的学问库的同时，他的自信念也会提升许多。这样他就会更酷爱和亲近大自然，会去爱护大自然和懂的珍惜一草一木。
通过游玩让孩子在人群中，社会中尝试自主开口，增加人与人之间的沟通。在此举个小例子，有时候问路可以尝试激励让孩子去问，家长作为协助在一旁帮助。当他感受到别人的关切和帮助后，一是要感谢别人，学会感恩。同时孩子也会懂得将来当自己有了实力后也应当张开双臂帮助别人。
在童年中一点一滴的积累不仅让孩子汲取了学问，驾驭了技能，还感受到了自然得美，社会得爱，让这个短暂得童年变得更有意义，为将来的成长打下一个良好的基础！
幼儿园家校共育心得体会4
幼儿的社会性是指幼儿与人交往，融入社会、适应社会所须要的品质。
它包括：能主动地参加各项活动，乐意与人交往，遵守规则，有初步的责任感，懂礼貌，懂得感恩，有自信等。《纲要》中明确指出，幼儿的社会性发展是一个漫长积累的过程，须要幼儿园、家庭和社会亲密协作，协调一样，共同促进幼儿社会性的发展。
家庭是孩子的第一所学校，家长是幼儿初期社会性发展的主要教化者，孩子在此期间受到的影响，甚至可以影响一生，因此家庭教化在幼儿发展中有着不行替代的作用。老师是家庭教化与学校教化的纽带，为了共同促进幼儿健康的成长。下面谈一下我的几点感受。
一、同等对待，把孩子看作家庭中一般的成员
随着社会的发展，人们都有了肯定的经济基础，空闲的时间就多了，他们就会把全部的时间用在孩子身上，孩子就成为了他们的精神寄予，寄与厚望。家庭成员对孩子的爱存着片面的，单向的，溺爱的现象，无条件的满意他们的一切要求。使孩子只懂得享受，得到欢乐和华蜜，这样就形成了以自我为中心，不顾及别人感受，自私自利，“众人为我”的心理定势。这种“优势”心理，与正常的社会交往所需的同等合作精神相违反。进入社会就会表现出与人交往困难，孩子极端自私，难以限制自己，不能与人友好相处，争抢玩具等。要促进幼儿的社会性发展，就应让幼儿成为家中的